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개념
3. 영재교육의 필요성
4. 영재교육의 목적
5. 영재교육기관
6. 외국의 영재교육 실태
7. 외국의 영재교육의 시사점
8. 우리나라 영재교육의 문제점
9. 우리나라 영재교육의 개선방안
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌 ※
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1.민족사관고 목표
- 민족주체성 확립과 민족문화계승
- 영재교육
- 실제적 영어교육 실현
- 국제적인 민족 지도자 양성
....
3. 교육과정 운영
- 국민공통교육과정과 선택중심 교육과정
- 국민공통교육과정
- 교과활동+특별활동
선택중
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기대효과
4-2.부정적 효과 및 문제점
5.교육시장 개방에 대한 향후방안
5-1.국내 교육시장 보호의 목적과 보호방안
5-2.교육시장 개방을 통한 이익의 극대화 전략
Ⅲ.결론
1.교육시장이 나아가야 할 길
2.맺으며
참고자료 및 문헌
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학교가 나올 가능성은 거의 없지만 본격적으로 자립형 사립학교로 지정된 후 지침을 어기는 학교에 대하여 어떻게 할 것이냐의 문제가 대두된다.
셋째, 자립형 사립고등학교의 선정 기준 중 등록금 대 전입금 비율 8：2의 문제이다. 인위적으
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험 체제와 관련된다고 볼 수 있다.
둘째, 고교평준화제도 때문에 학교법인이 자체적으로 등록금을 책정할 수
없어 재정난이 가중되고 결국 사립고등학교의 교육이 위축되는 것인가? 이러
한 논리가 사실이라면, 1974년 고교평준화제도가 시행
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고등학교 교육에 대한 경제전문가들의 의견은 사립고에서 독자적인 신입생 선발권을 부여하는 등 평준화 정책의 틀을 손질해야 한다는 의견이 절반에 가까운 45%로 가장 많았다. 교육의 자율성을 살리기 위해 현행 평준화제도를 전면 폐지해
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학교 선택권 및 사학의 자율성 제한 문제는 교육의 다양성과 직결돼 있다. 이와관련 평준화 해제론자들은 평준화가 교육내용과 방법의 획일화를 가져와 교육의 다양성을 불가능하게 한다고 보고 있다. 이는 자립형 사립고등학교 제도 도입의
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고등학교 제도의 입법화가 추진되어 1998년에 7개의 특성화 고등학교가 개교하였다. 교육인적자원부는‘자율학교’를 지정하고 통합고등학교를 운영하며 자립형 사립고등학교를 도입했다.
실업계 고등학교중에서 농업고는 크게 감소한 반면
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학생들에게는 더욱 그러하다. 1.Friday Night Lights
2.미국의 학교스포츠에 대한 미디어 이미지
3.미국 학교 스포츠의 큰 이슈들과 문제점들
4.학교대항체육과 미국의 교육가치들
5.학교대항체육, 학문, 그리고 교육열
special focus
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학교장에게 20%까지 교사초빙권을 주는 방안에 대해 교장과 교감은 대다수가 찬성하는 반면, 일반교사는 반대 입장이 압도적으로 많아 뚜렷한 차이를 나타냈다. 일시에 과도하게 교원초빙권 등을 부여해, 일정 비율이상으로 수업능력이 우수
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