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교사」교육정책포럼 통권 298 1. 고교학점제의 개념
2. 고교학점제 추진 로드맵
3. 고교학점제 도입 방안
1) 도입 요건의 충족 방안
2) 도입 지원체제 구축 방안
3) 대입전형 연계 방안
4. 고교학점제 찬성, 반대 의견
1) 고교학점제 찬
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초등학교 도덕과 교사용 지도서
▷ 남궁달화(1995), 콜버그의 도덕교육론, 서울 철학과 현실사
▷ 목영해(1999), 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구
▷ 박용헌·이돈희·이흥우(1975), 도덕과 교육, 서울 한국방송통신대학
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중학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
4) 학교에 대한 계획하기
Ⅲ. 초등학교생활지도의 기본생활지도
1. 몸을 깨끗이 하기
2. 주변을 깨끗이 하기
3. 바른 식생활하기
4. 적절히 휴식하기
5. 질병 예방하기
6. 안전하게 놀이하
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고등학교용 기초한자에 대한 평가 실시
2. 한자 쓰기 평가의 강화
3. 사전 활용의 평가 방안 모색
Ⅶ. 한문과평가(한문교육평가)의 방향
1. 교사의 평가 부담을 해결하여야 한다
2. 한문과에 부합하는 내용을 담아내는 평가 도구가 개발되
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교사의 수업 진행 방해
2) 교내 휴대폰으로 인한 간접적인 문제점 (2차 피해)
▸ 휴대폰을 사용하면서 나타난 불안감 증세
▸ 휴대폰을 가지지 않은 학생의 소외감에 대한 걱정
▸ 좋은 휴대폰을 가진 학생
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고등학교까지 적용이 가능하다고 한다. 허나 평화샘 프로젝트를 적용된 사례들은 초등학교 사례가 대부분이다. 나는 대부분의 학교폭력사건들은 중학교에서 많이 일어난다고 생각한다. 중등학교 교사가 되길 원하는 나에게는 중학교에서 평
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교사 만족도에 미치는 영향-변혁적 리더쉽을 중심으로-, 석사학위논문, 전남대 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
1. 최고경영자로서의 역할
2. 인사관리자로서의 역할
3. 학교교육혁신자로서의 역할
Ⅲ. 우리나라의 교장승진제도
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중학교 교육 과정 자료
마산중학교(1999), 수준별 교육과정 편성·운영을 통한 자기 주도적 학습 능력신장 보고서
조난심·김재춘·허경철·박순경·홍후조(1997), 수준별 교육과정 편성 및 운영방안에 관한 연구, 한국교육개발원
한국교육개발
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편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제
2) 엄격한 학력 인정제
3. 대안교육계 내부의 문제
1) 대안교육과정과 교사의 문제
2) 열악한 재정 자립도 문제
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고등학교 교육과정 해설, 대한교과서주식회사
◇ 백순근(1997), 수행평가의 일반적 특징과 필요성, 학교경영, 8월호
◇ 백순근(1998), 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제, 도서출판 원미사
◇ 윤인경(1999), 실업·가정 교과의 수행평가 방법
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