|
사, 2005
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 보건복지부, “보육교사를 위한 반별운영관리”, 2000
- 정지혜, “유치원 흥미영역의 언어 환경 개선을 위한 실행연구”, 중앙대, 2017
- 정복희, “동화책 읽어주기 접근법이 유아의 문해능력
|
|
|
유치원이나 어린이집에서 보내는 유아에게 부모 이상으로 친밀한 존재가 유아 교사다. 그만큼 교사와 영유아의 상호작용이 중요하다는 의미라고도 할 수 있다. 교사-영유아 상호작용이란 교육적 효과에 영향을 미치는 교수·학습 과정에서
|
|
|
어린이집의 실외 환경과 시설
(1) 대근육 활동을 위한 영역
(2) 물 및 모래놀이 영역
(3) 조용한 영역
3) 일상생활을 위한 환경
(1) 현관 및 복도
(2) 화장실
(3) 간식 및 식사를 위한 공간
(4) 낮잠 및 휴식을
|
|
|
어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구, 건국대학교
김명순·유정은·이민주·조항린(2011), 혼합연령과 동일연령 학급 구성 및 놀이성에 따른 유아의 놀이행동, 열린유아교육학회,
박정란(2007), 공사립 유치원 에듀케어 프로그
|
|
|
어린이집이 개방하는 것을 조금 꺼리는 것을 느낄 수 있었는데 이런 것이 좀 나아졌으면 하는 생각도 들었다. -서론
유치원에 환경에 대한 소개
-본론
우리가 살펴본 5세아동의 행동특성
우리가 살펴본 교사의 태도
-결론
다녀온 후
|
|
|
어린이집이나 유치원 등에서 교사, 또래 친구와의 교류가 중요한 부분을 차지한다. 그러므로 교사의 자질이 굉장히 영유아에게 많은 영향을 끼칠 것이라고 생각된다. 영유아기의 아이들이 올바르게 성장하고 발달할 수 있게 하기 위해서는
|
|
|
어린이집의 아동학대 사례
1) 기사 스크랩- “어린이집 원장이 아이 뺨을 주먹으로…CCTV도 소용 없어”
2. 보육교사의 자질과 역할
① 개인적 자질
② 전문적 자질
3.기사에 대한 아동학대 예방을 위한 개선방안과 나의 생각
1) 학대 부
|
|
|
사용한 식사도구는 약속한 장소에
가져다 놓기, 식사 후 감사의 마음을 표현하기 등이다(김은희, 2004).
5) 식습관 지도에서 교사의 역할
유아교육의 질적인 자료가 많이 개발되고 있으나 식사지도 방법이 체계적으로 정립되어 있지 않은 실정
|
|
|
사고 할 수 있는 토대를 마련할 수 있다. 그리고 식습관이 형성되기 시작하여, 이 시기에 형성된 식습관은 일생 동안 식품에 대한 기호도나 영양 상태 및 건강 상태에 영향을 주기 때문에 바른 식사 지도가 반드시 뒤따라야 하므로 교사나 학
|
|
|
어린이집 부모교육 실태와 어머니 및 보육교사의 부모교육에 대한 인식. 명짇학교 사회복지대학원. 2010.
6) 조미영, 배지희. 부모의 교육 참여에 대한 유아교사의 담론 분석. 아동교육. 2009. 18권 2호 221-234쪽 참고. 부모교육
1. 유아기 발달
|
|
메뉴펼치기
