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철학사 삼광출판사 Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 이데아론
2. 윤리학
3. 인식론
Ⅱ. 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 철학적 입장
Ⅲ. 퀸틸리아누스의 유아교육
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[유아교육사상][유아교육철학]플라톤,아리스토텔레스,퀸틸리아누스,루터,로크,루소,페스탈로치,프뢰벨,몬테소리 유아교육사상(유아교육철학)
목차
1. 플라톤의 유아교육사상
2. 아리스토텔레스의 유아교육철학
3. 퀸틸리아누스와 루
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교육과정, 그리고 정치적 생존과 경제적 경쟁에 관련된 교육과정에 대한 그의 요구는 냉전 -스프트닉(Sputnik)시대동안에는 특별한 의미를 주었다.
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테소리
1. 교육사상의 정의
이탈리아의 교육가 마리아 몬테소
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유아교육철학자(교육사상)플라톤,키케로,에라스무스,루터, 유아교육철학자(교육사상)로크,루소,페스탈로치,프뢰벨, 유아교육철학자 스펜서,몬테소리
목차
1. 고대 및 중세 유아교육철학자 개관
2. 근대 유아교육철학자와 그 사상
3. 계
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사상가 20명 : 프로타고라스 소크라테스 플라톤 아리스토텔레스 키케로 퀸틸리아누스 아퀴나스 에라스무스 비베스 칼빈 루터 로크 코메니우스 루소
페스탈로치 헤르바르트 프뢰벨 엘렌케이 몬테소리 듀이
2. 동양사 사상가 20명 : 공자 맹
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로크의 이해, 문학과지성사, 1995
- 우도 틸·이남석, 로크, 한길사
- 조지 세이빈·토마스 솔슨 저·성유보차남희 역, 정치사상사 2, 한길사, 2003 Ⅰ. 유아교육사상가(교육철학) 아리스토텔레스
1. 논리학
2. 형이상학
3. 자연학
4. 윤리학
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교육체제를 통해 아동이 자유롭게 활동할 수 있는 교육이라고 밝히고 있다.
참고문헌
김임구 역, Zemb, Jean-Marie, 학문의 정신 아리스토텔레스, 한길사, 2004
강정인·김성환, 플라톤의이해 문학과 지성사, 1991
고사까 슈우헤이·방준필, 철학사
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[유아교육철학][유아교육사상]플라톤,아리스토텔레스,퀸틸리아누스,코메니우스,로크,루소,프뢰벨,스펜서,엘렌케이 유아교육철학(유아교육사상)
목차
1. 플라톤과 아리스토텔레스의 유아교육철학
2. 퀸틸리아누스와 코메니우스의 유아
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몬테소리이론이 다시 유아교육에 영향을 미치게 되는데, 이것은 인지이론과 많은 유사점을 가지고 있기 때문으로 평가된다.
6. 현대적 경향
가드너는 철학적 기초는 아직도 모호하고 파악하기 힘들며 유아교육의 미래에 있어 가장 큰 요구는
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교육내용
(5) 교육방법
(6) 교육기관
4. 루소(J.J.Rousseal, 1712～1778)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육방법
(4) 사회계약론
(5) 에밀(Emil)
(6) 모두를 위한 교육
(7) 어린이에 대한 연구와 이해
(8) 에밀에 나타난 루소의 교육관
5. 페스탈로치
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