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교육원리는 Dewey의 교육론에 큰 영향을 주었음.
Ⅸ. 스펜서의 유아교육철학(유아교육사상)
스펜서(1820-1903)는 교육에 관한 자기의 아이디어를, 다윈(C. Darwin)의 생물학적 진화론과 적자생존의 원리에 근거를 둔 영국의 사회과학자였다. 스펜서
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[유아교육철학][유아교육사상]플라톤,아리스토텔레스,퀸틸리아누스,코메니우스,로크,루소,프뢰벨,스펜서,엘렌케이 유아교육철학(유아교육사상)
목차
1. 플라톤과 아리스토텔레스의 유아교육철학
2. 퀸틸리아누스와 코메니우스의 유아
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교육과정 학자들에게도 영향을 미쳤다. 과학에 치중한 교육과정, 그리고 정치적 생존과 경제적 경쟁에 관련된 교육과정에 대한 그의 요구는 냉전 -스프트닉(Sputnik)시대동안에는 특별한 의미를 주었다.
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테소
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철학사 삼광출판사 Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 이데아론
2. 윤리학
3. 인식론
Ⅱ. 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 철학적 입장
Ⅲ. 퀸틸리아누스의 유아교육
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[유아교육사상][유아교육철학]플라톤,아리스토텔레스,퀸틸리아누스,루터,로크,루소,페스탈로치,프뢰벨,몬테소리 유아교육사상(유아교육철학)
목차
1. 플라톤의 유아교육사상
2. 아리스토텔레스의 유아교육철학
3. 퀸틸리아누스와 루
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유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사.
임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림.
최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사.
김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중
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프뢰벨의 교육 원리가 현행 우리나라 교육법의 유치원 교육목적에 부합하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
다만 프뢰벨의 유아교육사상이 우리나라 유아교육의 질적 향상에 이바지하기 위해서는 그의 낭만주의적인 철학과 구별되는 여
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1. 서 론
2. 「에밀」의 구성과 내용
3. 「에밀」에 나타나는 교육목적, 교육내용, 교육방법
4. 우리나라 공교육에 시사하는 점
5. 결 론
6. 참고문헌
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유아교육이 키우자고 하는 신명나는 어린이에서 ‘신명’의 의미는 유사점과 함의점을 동시에 가진다고 할 수 있다.
Ⅲ. 요약 및 고찰
지금까지 시대적 흐름에 따라 그 시대를 지배한 중심적인 사상을 중심으로 유아교육의 역사를 살펴보았
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유아가 스스로 지적 성취를 하고 문제해결을 해나갈 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
넷째, Montessori가 고안한 교구는 유아교육의 교수자료로서 갖는 가치가 크다.
다섯째, Montessori교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀
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비도 수준과 흥미있어 하는것을 파악하여 그것을 중심으로 동기유발을 시키고 적절한 비계설정을 해주면서 유아와 계속 상호작용을 하여 유아의 현재 능력수준을 발전시켜 줄 것입니다.
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는 동시에, 자신의 생각을 표현하는 능력도 함께 발전하게 됩니다. 유아교육 철학은 아이들의 개별성을 존중하면서도, 호기심과 창의성을 중심으로 자율성을 키우는 데 맞춰져 있습니다. 아이들을 하작은 인격으로 인정하고, 그들의 흥미와
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유아교육이 세계적인 수준으로 발전하는 데 기여하고 싶습니다. 이러한 강점과 자질들이 유아교육의 지속 가능하고 창의적인 발전에 실질적인 도움을 줄 수 있다고 확신합니다. 1. 본인의 교육철학과 유아교육에 대한 관심 및 열정을 구
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유아특수교육 분야에서 책임감 있는 교육자가 되어, 장애 유아와 그 가족 모두가 희망과 행복을 찾을 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 본인의 교육철학과 유아특수교육에 대한 관심 및 동기를 서술하시오.
2. 유아교육 현장에서 경험
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교육의 질적 향상과 함께, 유아와 부모, 교사가 함께 성장하는 교육 문화를 만들어 가는 데 역량을 높이겠습니다. 앞으로도 지속적으로 성장하며, 유아교육 발전에 기여하는 일원이 되기 위해 최선을 다할 것입니다. 1. 본인의 교육철학과
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