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것을 목적으로 한다. 또한 학교가 학생들이 교육적 사회적 기능역량을 발휘하는 데 장애가 되는 조건들을 시정하여 학생을 전인적으로 교육시킬 수 있도록 돕는다.
따라서 학교사회복지사의 활동은 학교의 역할과 필요성을 지역사회에 알리
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사회정보처리적 관점
3.아동학대의 현황과 아동보호사업
1) 학대아동과 아동학대자의 현황
2) 아동학대 보호사업
4.아동학대 예방 및 아동보호사업의 과제
1) 아동학대와 방임의 정확한 개념 규정
2) 아동학대 신
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가 유발할 수 있는 한계 : 비교집단을 형성하는데 어려움을 발생할 수 있
으며, 평가의 구체적 사항을 피실험자에게 알리면 결과의 타당도를 해칠 수 있다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사
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사회협의체 등으로서 학교사회사업가는 이러한 소집단들이 보다 효율적으로 기능할 수 있도록 교사와 학부모, 그리고 학생들의 자발적인 참여와 협조를 유도하여야 한다.
(1) 학생자조집단운영
학생들이 일정기간 동안 자원복지활동의 교
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학교 구조가 변화를 겪을 때 다른 직원들과 다양한 예방 프로그 램을 개발하고 실행할 수 있다.
2) 학교사회사업가의 역할 변천
: 사회사업의 전문적 관계성, 지식, 가치와 더불어 진보하고, 학교의 다양한 학생집단의 독특한 욕구를 충족시키
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학생들을 선발하여 특별 성교육을 실시하고 이들로 하여금 동료들을 지도하도록 하는 것도 좋을 것이다. 이러한 복지 프로그램을 개발해도 좋을 것 같다는 생각이다
6) 성교육은 학교교육만으로 실효를 거둘 수 없다. 가정·학교·사회가 교육
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사회복귀에 초점을 둔 사회 복지적 개입이 필요하다. 일반 사회복지기관에서는 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여 청소년 가족상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 한다. 또한 사
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자신 및 인간관계에 대한 견해, 행동의 강점이나 약점, 학생이 현재 받고 있거나 알고 있는 서비스 및 자원의 내역 등에 관한 자료를 수집한다. 운동장, 복도, 교실 등에서의 학생관찰 학교사회사업가는 학교에서 매일매일의 생활을 통해 청소
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가 등 개인화가 갖는 성질이 아동복지상의 커다란 문제로 대두되게 되었다. 특히 모자가정에 있어서는 경제적 곤란과 모 취업상의 문제와 더불어 부성결손에 따른 문제들이 있다. 따라서 정부의 재가구호사업과 사회복지관의 가정복지사업
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사회복귀에 초점을 둔 사회 복지적 개입이 필요하다. 일반 사회복지기관에서는 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여 청소년 가족상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 한다. 또한 사
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