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사회와 기관과의 관계는 사회사업 분야에서 모든 활동의 초점이 된다고 말하고 있다.
마지막으로 린데만(Lindman)은 Community Organization(지역사회 조직 사업)이란 자신들의 문제를 민주적으로 다루고자하는 지역사회주민들의 염원과 전문가와 전
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모델
1. 등장배경
1) 인본주의적 관점을 가진 모델
2) 실천가(사회복지사)와 클라이언트간의 관계 중시
3) 인간의 자아실현 경향과 긍정적 측면에 초점을 둠
4) 교육에 적용
5) 목회상담, 학교상담, 놀이치료, 언어치료 및 결혼과 가족상담
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사, 2003
- 국회도서관 자료 교육개발 통권 153호, 한국교육개발원, 2005. 9. 10
- 학교 폭력의 사회복지적 대처 방안에 대한 연구, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003
- 학교 폭력 유형별 대처 사례집, 2005, 교육인적자원부
- 교육인적자원부 교사
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학교와 사회복지실천 - 나남출판 - 한인영, 홍순혜, 김혜란 지음
청소년비행론 - 청목출판사
청소년복지론 - 양서원 - 홍봉선 외 지음
학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰(2001) - 한국청소년개발원 - 편집부 지음
학교폭력예방 및 대책에
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두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공하고, 학교체계 그 자체
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모델 개념 ………… 2p
4. 개입과정 특성 ………… 3p
5. 개입과정 및 기법 ………… 5p
- 문제해결과정과 각 단계별 기능 ………… 6p
[시작단계] - 1~2주차 ………… 6p
1. 의뢰이유 ………… 6p
2. Intake 시의 상황 ………… 6p
․ 사
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학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책, 1996
제3세계 문화 연구소편, 한국 교육의 비판적 이해, 한울, 1993
고려대학교 대외협력처, 바른교육ㆍ큰 사람 만들기 포럼 자료집, 서울 : 고려대, 1998.
조혜정, 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회,
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학교』, 서울: 민들레, 2001.
한춘기, 『기독교교육신학Ⅰ』, 서울: 기독한교, 2005.
3. 학위논문
안서영, “기독교의 생명사상이 유아교육에 주는 시사점”. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999.
홍승탁, “생태유아교육 실천을 위한 원예
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학교적응에 미치는 영향, 영남신학대 대학원, 2010.
김태중, 가정폭력의 현황과 대책에 관한 연구, 동아대 사회복지대학원, 2010. 목차
서론
본론
1, 잔여적 사회복지실천과 제도적 사회복지실천의 차이
1) 잔여적 복지 VS 제도적 복
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사회사업을 통해 의사소통, 대인관계훈련, 감수성훈련, 자신의 직업관, 직업평가, 정보제공, 보충교육 등을 실시하는 것이 있으며, 이런 지도를 통해 사회적 경제적 가정적 개인적 모든 문제를 해결해 나갈 수 있도록 도울 수 있다.
5. 실천
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