|
학교사회사업가의 분야 설정 - 사회사업 개념의 한 갈래로서 학교사회사업을 분류한다면 학교사회사업에 대한 범위의 설정과 그에 따른 전문가의 육성이 필요하다. 과연 학교사회사업의 범주를 어디까지로 한정할 것인가의 문제이기도 하다
|
|
|
학교사회사업의 입법화 학생들의 문제는 심리상담이나 진로지도 및 취업만으로 해결될 수 없으며 전문적인 접근이 필요하다. 이러한 전문적 접근은 선진국의 경우 학교사회사업제도의 도입으로 대처해 나가고 있다. 현재 교육부의 학교사회
|
|
|
사업
④ 학교와의 사회사업
⑤ 지역사회와의 사회사업
4) 평가 및 종결과정
① 사례평가
② 집단 중심의 프로그램 평가
③ 학교사회사업에 대한 운영평가
④ 종결 - 평가결과의 활용
Ⅴ. 학교사회사업의 문제점 및 대처방안
1. 학교사회사업의
|
|
|
전인교육의 장으로 자리 잡게 될 것이다.
Ⅲ . 결론
학교 사회사업은 미국에서 발전된 제도로서 우리 현실에 맞게 적용하기 위해서는 우리의 학교 제도나 문화 등을 고려하여 올바르게 정착될 수 있는 한국형 학교 사회사업 모델을 개발하는
|
|
|
사업의 문제점 및 재구조화를 위한 개선 과제. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여
|
|
|
학교 사회사업학과를 졸업. 동대학원 졸업. 카톨릭대학교 박사과정 수료. 초대 한국학교사회사업실천가협회장 역임. 현재 전주대학교 겸임교수로 재직 중)
4) 출판사: 학지사(2006.06.20)
5) 내용줄거리H여상에서 교생실습을 할 때 어느 누구도 선
|
|
|
2)문제점의 파악
(1)예외질문
(2)기적질문
(3)척도질문
(4)대처질문
(5)메세지 작성과 전달
(6)후퇴와 재발
3)효과적 문제해결 방침
4)대안을 선정하고 수행하기
5)대안의 수행을 평가하기
4. 12가지 해결중심 접근의 과정
-참고문헌
|
|
|
모델에 대한 개관
8. 사례관리의 단계들
9. 사례관리 순서에 있어 연속적 과정들
10. 순서를 활용하는 기본적인 주제들
11. 사례관리 사업과 기존 서비스와의 관계
12. 우리나라 사례관리 서비스의 문제점
13. 결론 - 근본적인 패러다임의
|
|
|
모델을 적용하였습니다.
퇴원 후 재활치료를 계속하고, 직업훈련기관과의 연계를 시켜줌으로써 본인이 자신감을 되찾고, 새로운 직업을 찾을 수 있도록 하였습니다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회복지실천모델
1. 과업중심모델
2. 권한부여모
|
|
|
실천방법
1) 직접적 개입
(1)개별사회복지사업
(2)집단사회복지사업
(3)사례관리
2) 간접적 개입
(1)교사지원
(2)학교홍보
(3)자원봉사활동조직
Ⅲ. 결론
6.학교사회복지의 문제점 및 대처방안
1)학교
|
|
메뉴펼치기
