|
함께 참여함으로써 서로 친숙한 관계를 형성하고 자원봉사자나 교사와의 관계를 통해 사회성을 향상 시킨다.
2) 다양한 환경을 접함으로써 사회경험을 축적하고, 교실에서 학습된 내 용을 일반화하고 발전시켜 환경적응력을 향상시킨다.
3)
|
|
|
사진인용
3) 블로그 시와 춤추는 그림 - <양성애자 화가로 유명한 \'타마라 드 렘피카\'의 삶과 예술> 4) 명화로 읽는 서양미술사 ( 권용준 저, 북하우스 )
4. 동성애의 원인(p14)
1) 동성애는 유전자 때문인가, 고정관념 Q (공자그 드 라로크 저
|
|
|
사진에서 언급된 영화나 드라마 한 편을 자유롭게 선택하여, 해당 영화나 드라마의 스토리, 플롯, 그리고 내러티브를 분석하시오.
2. 영화 혹은 드라마 한 편을 자유롭게 선택하여, 해당 영화나 드라마의 의례(ritual)적인 상황과 의미에 대해
|
|
|
함께 사는 세상
-공중도덕 : 공공장소에서 지켜야 하는 질서와 규칙
-공중도덕을 지키지 않으면 나에게 피해가 돌아온다.
<공공장소>
급식실, 도서관
수돗가, 복도,계단
3. 자료 활용 계획
활용 대상
순
자료명
활용 내용
시간
투입 시기
문
|
|
|
함께 돌보는 일이 많았다. 낮에 소를 데리고 나가 밭에 풀어주고 소가 도망가지 않도록 돌보며, 언니 동생과 낡고 낡은 동화책을 읽기도 하고 노래를 부르기도 하며 시간을 보냈었다. 그 중 매일 빠짐없이 불렀던 노래가 바로 “향수’”라는
|
|
|
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 기호의 세 종류, 즉 지표, 도상, 상징.hwp
2. 기호의 세 종류, 즉 지표, 도상, 상징2
3. 외연적 의미와 함축적 의미, 신화와 이데올로기.hwp
4. 신화와 이데올로기.hwp
5. 외연적 의미.hwp
6. 함축적 의미.hwp
|
|
|
, 신화와 이데올로기
1) 외연적 의미와 함축적 의미
2) 신화와 이데올로기
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 기호의 세 종류, 즉 지표, 도상, 상징.hwp
2. 외연적 의미와 함축적 의미, 신화와 이데올로기.hwp
|
|
|
읽기 했지만 책을 읽는 그 속에서 주님이 그동안 나의 잘못된 생활을 지적해주시고 나에게 더 가까이 나오라는 메시지로 다가왔다. 이제 내가 할 일은 이것들을 온전히 실천함으로 주님께 더 가까이 나아가는 것 이라고 생간 된다.
|
|
|
함께 잊혀진 메르데카컵”, 중앙일보, 2007.07.23.
손대선, “오세훈 發 박원순 着 \'DDP를 읽는 서로 다른 문법\'”, 뉴시스, 2014.03.26.
이진성, “서울성곽 위 UFO?…\'동대문 DDP\' 어쩌나”, 노컷뉴스, 2013.07.09.
문영기, “추억을 깔고 앉은 기묘한 우
|
|
|
함께 사는 우리
◎ 학습주제 : 우리 마을의 모습을 살펴보기 위한 계획을 세우기.
◎ 학습목표 : 우리 마을의 모습을 살펴보기 위한 계획을 세울 수 있다.
활동1. 효성동에 가면~♬
활동2. 효성동을 그리면~.
활동3. 우리 마을 조사하려면~!
※ 본
|
|
메뉴펼치기
