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제도 속에 빠져 그것의 근본적 의미를 자각하지 못하는 보통사람들의 행복에 불과하다. 그러나 그의 내부 한 켠에는 그들을 부러워하고 나아가 이사회에 편입하고자 하는 욕구 또한 가지고 있다. 구보는 현실을 부정하지만 그 곳에서 자신이
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졸업생에게 평생교육기회를 제도적으로 보장하는 한편, 산업인력 양성을 통한 국가 경쟁력 강화를 동시에 대변하도록 한다. 지식정보사회 교육체제로의 이행을 위한 대응방안으로서의 직업교육체제 활성화의 구체적인 방향 모색이 중요하
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졸업생에게 평생교육기회를 제도적으로 보장하는 한편, 산업인력 양성을 통한 국가 경쟁력 강화를 동시에 대변하도록 한다. 지식정보사회 교육체제로의 이행을 위한 대응방안으로서의 직업교육체제 활성화의 구체적인 방향 모색이 중요하
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제도와 관련하여 지난해 519개 업체가 인턴 1127명을 채용하고 정부로부터 10억여 원을 받았다. 그러나 이 업체들은 같은 기간에 기존 근로자 1234명을 해고 했다.
청소년에게 직장 경험을 제공한다는 취지의 ‘청소년 직장체험 프로그램’의 경
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제도와 관련하여 지난해 519개 업체가 인턴 1127명을 채용하고 정부로부터 10억여 원을 받았다. 그러나 이 업체들은 같은 기간에 기존 근로자 1234명을 해고 했다.
청소년에게 직장 경험을 제공한다는 취지의 ‘청소년 직장체험 프로그램’의 경
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제도와 관련하여 지난해 519개 업체가 인턴 1127명을 채용하고 정부로부터 10억여 원을 받았다. 그러나 이 업체들은 같은 기간에 기존 근로자 1234명을 해고 했다.
청소년에게 직장 경험을 제공한다는 취지의 ‘청소년 직장체험 프로그램’의 경
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졸업으로 국한되어왔던 학습기간은 평생으로 확장되고 있다. 이에 따라, 평생교육이 정책적 기저가 되고 있으며, 공교육의 닫힌 사고방식으로는 이 시대를 살아가고 어렵다는 위기감도 강화되고 있다. 이렇게 평생교육이 시대의 핵심어가 된
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졸업한 최명희는 1967년 <꽃잎처럼 흘러간 나의 노래를>을 썼고, 1986년 전주 영생대학 야간부 가정학과에 입학하여 같은 해 5월 16일자 전주 영생대학 학보에 <계절과 먼지들>을 발표했다. 이어 전북대학 재학 중 <먼지와 햇빛과>, &l
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논문을 쓰게 되었다. 공립대학보다 훨씬 많은 사립대학은 아무래도 현실적으로 재정이 중요하다. 그래서 기업에게 지원받고 인수되는 경우가 많고 앞으로도 많아 질 것이다. 그러므로 기업의 대학인수 문제에 대해 논할 필요성이 있다고 생
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졸업 후 하고자 하는 직무가 무엇인지.직무를 어떤 방법을 통해서 분석하는 게 좋을지, 직무 기술서를 만들어보고 많은 내용보다는 4개 정도의 과업이 포함돼있게 만들어라.
(ex: 사전 정보로 통해서 선택한 직무 기술서를 만들어라 직무 기
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