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졸업생의 진로와 관련해서는 보다 구체적이고 심화된 교육과정을 수립할 필요가 있다.
1. 교육대상
NGO관련 교육의 대상을 중심으로 생각해볼 때, 첫째, 시민사회의 지도자, 전문가, 학자의 양성, 둘째, 앞으로 시민사회에서 직업을 찾고자 하
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전공과정에서 지역사회조직론(C.O)강의와 실습이 강화되어야 한다. 한국의 사회복지현실, 특히 대학졸업의 전문직 사회복지사들까지 사회운동에 소극적인 이유 중 하나는 그들이 대학에서 받는 사회복지 전공교육이 주로 정책과 케이스
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졸업한 직후 3월에 ◇◇공고 기계과에 입학하였다. 1학년 4월까지 학교에 다니다가 자주 지각을 하여 담임으로부터 많이 혼도 났다고 했다. 학기도중에 친구와 함께 절도를 하여 3달반 정도 경찰서에서 보호 관찰을 받게 되었다. 자기 생각에
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제도에는 어떤 것이 있는지 알아보고자 하는 마음에 실업문제에 대해서 레포트를 쓰게 되었다.
이 레포트를 하면서 실업이 경제적으로, 심리적으로, 신체적으로 뿐만 아니라 실업자 개인 및 그의 가족에게 부정적인 영향을 미친다는 것을 확
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졸업한 후에는 어느 사회에도 적응 할 힘을 키울 수 있고 생활에 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 설립 배경
4. 대안학교의 필요성
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