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고교평준화제도 보완
8) 학교교육의 정상화
9) 교육수준의 국민 최저선 보장
10) 사회제도와 의식 개혁
Ⅴ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 학교도서관종합방안
Ⅵ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 개편 방안
1.
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문제는 학교가 교육적 가치를 제대로 실현함이 없이 학력
수준만을 높여서 학위를 수여하는데 문제가 있다.
- 고학력자의 실업문제는 교육을 졍제적 가치로만 바라보기 때문에 문제인 것이다. I. 학교교육의 확대
1. 국제적 경향
2. 한국
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사회 문제를 해결할 목적으로, 일반고등학교간에는 지역 내에서 우선적으로 학생을 배정하는 고교 평준화 정책은 적절한 정책적 판단이었다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 형평성 제고 정책에 대한 비판은 계속해서 제기되고 있다. 특히
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고교 평준화 제도가 시행되고 있는 지역의 사립학교만이라도 학교가 희망하고 일정한 조건을 갖춘다면 학생 선발권을 학교에 부여하는 것이 현 제도의 개선 보완책의 하나라고 생각한다. 만약에 짧은 기간에 학생 선발의 전권을 부여하기가
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문제가 제기되기도 했다. 이런 상황에서 고교평준화제도의 도입은 초등학생들을 입시의 부담에서 해방시키고 좀더 자유로운 활동과 사고를 가능케 하는 등 상당한 역할을 해왔다.
그러나 특수목적고등학교제도가 도입되면서 일부에서 이를
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간신히 유지하고 있는 우리나라의 대학경쟁력이 더욱 하향될 것은 고교평준화의 경험에서도 유추할 수 있다. 도토리 키 재기 식의 인식 틀을 벗어나 대학간 경쟁력을 제고할 수 있는 제도와 사회적 합의를 이끌어내는데 정책방향을 설정하는
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한국과다른국가의의교육제도비교 참고자료8.미국의교육 참고자료8.OECD 주요국가 간의 유아교육제도 비교분석 참고자료9.미국 유아초중고교육제도 참고자료10.미국와 우리나라의 교육제도의 차이점 참고자료11.미국의 교육제도 참고자료12.한
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사회학
3. 우리나라의 교육 현실
4. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육
1) 교원 평가
2) 고교 다양화
3) 고교 평준화
4) 학교의 관료주의
5) 학교 붕괴
6) 입시제도
5. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의 문제
1) 교원평가
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평준화 정책의 도입 배경 …………………………………………3
3. 평준화 정책의 도입 …………………………………………………………4
4. 평준화 정책의 성과 …………………………………5
5. 평준화 정책의 문제점 …………………………
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문제는 많지만 대안도 있다. -김진성 교장의 현장보고서
THE BOOK - 서울대가 없어야 나라가 산다 (학벌주의의 뿌리를 찾아서) - 김동호
카톨릭대학교 - 고등학교 평준화, 쟁점과 전망 - 성기선
한국교육개발원 - 고교 평준화 정책의 적합성 연구(
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