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간의 '경제력에 의한 새로운 불평등'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1. 교교 입시 평준화 제도란
(1) 고교 입시 평준화 제도
(2) 제도 도입의 이유.
2. 평준화 제도의 도입 및 추진과정
(1)평준화 제도의 도입
3. 평준화 제
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평등 개념
2. 교육조건 평등관에 반론- 콜맨보고서
3. 한국의 고교평준화정책
Ⅷ.. 교육의 결과적 평등
1. 결과적 평등 개념의 등장 배경
2 결과적 평등의 개념
3. 보상적 평등주의
4. 교육결과의 평등을 위한 보상적 평등정책
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Ⅱ. 불평등(차별)과 국제체제불평등
Ⅲ. 불평등(차별)과 성불평등(남녀차별)
Ⅳ. 불평등(차별)과 교육불평등
Ⅴ. 불평등(차별)과 정보불평등
1. 빈익빈 부익부
2. 소익부 노익빈 현상
3. 지역?성별간 정보 격차 심화
참고문헌
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간다면 설령 미래에 고교평준화제도가 올바른 제도인지의 여부를 사립학교와 비교해 볼 수 있는 좋은 기회가 될 것이다. 현재 아주 뛰어난 정책이라 하더라도 미래에는 잘못된 정책이 될 수 있으며 또한 이러한 교육문제를 단기적인 안목에
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문제가 크겠다 하겠다.
대학 입시제도하에서 주요 대학들의 정책에 발 맞추어서 고교 평준화 정책을 바로 폐지시키기엔 그 제도의 28년에 걸쳐진 시행기간은 너무도 길다. 당장 제도를 바꾼다는 것은 생각키도 어렵지만 시행되기는 더욱더 어
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사회에서의 정치제도
Ⅲ. 법제도
1. 정의
2. 기능
3. 법에 대한 시각
Ⅳ. 교육제도
1. 교육의 기능
2. 교육에 대한 주요 시각
3. 교육과 사회이동
4. 현대사회와 교육
5. 한국사회와 교육
Ⅴ. 종교제도
1. 종교의 정의
2. 종교의 기능
3
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평준화 정책과 지적 수월성의 관계에 대한 실증적 검토」, KEDI 교육정책포럼 발표자료, 2001.
김태일,「고교평준화 정책의 학업 성취효과 분석」, 『한국정책학회』, 제7권 제 3호, 1998.
박정수,「한국 사교육의 확장과 교육기회의 형평」, 『교
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한국과 주요선진국의 대학입시제도에 관한 비교연구“
김광억, (2003-06-30), “입시제도의 변화”, 한국사회과학, 25권 1/2호
경북대학교 입시과, “2008학년도 경북대학교 수시 논술 문제”
“대입 학력고사 본고사 기출 문제집” ♦ 들어
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고교평준화에 대한 찬반논의를 해봤습니다. 고교평준화가 옳다 그르다 정확히 둘로 나눌 수는 없는 것 같습니다. 고교평준화에 대한 찬반논의가 표면적인 논의일 뿐, 저변에 대학입시라는 본질적인 문제가 존재하는 것은 아닐까요? 이러한
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문제, 사교육으로 인한 계층 간의 차별적인 문제와 같은 문제는 끊임없이 제시되고 있는 실정이다. 현재 우리나라가 사교육비를 경감하고 사교육에 대한 의존도를 낮추기 위해서는 첫 번째로 가장 중요한 것이 공교육의 내실화 통한 학교교
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