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수학과 평가의 원리
(1) 발달적 교육관을 중시하는 평가
-. 모든 학생이 가능한 한 의도하는 바의 수업 목표를 달성할 수 있도록, 모든 학습자에게 적절한 학습방법을 제공하고자 이를 위한 평가를 하게 된다.
-. 수업 목표 달성도의 평가에 관
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수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부,1998
중학교 수학 8(나), 박윤범 외 3인, 대한교과서(주)
중학교 수학 8(나) 교사용 지도서, 박윤범 외 3인, 대한교과서(주)
NCTM(1992). 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
과학동아
수학사랑 저널 27
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예시
1) 역할 놀이 주제 선정
2) 사전 지식과 힌트 제공
3) 도움과 힌트 제공
4) 자율적인 문제 해결 장려
5) 반성 및 피드백 시간
4. 비고츠키 이론에 대한 평가
1) 장점
2) 단점
3) 종합적인 평가
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육내용이나 주체에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 하여, 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통결정능력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.
③찬·반 토론법: 사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수
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사회 구축
예 산 (단위: 원)
항 목
산출 내역
합 계
정신건강증진 교육비
강사비 + 준비비
600,000
자살예방 교육비
강사비 + 준비비
1,800,000
전체 합계
2,400,000
평 가 계 획
평가지표
측정도구
평가방법
평가시기
1. 출석율 90%이상 달성 여부
2.만족
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교육은 거의 이루어지지 않고 있는 실정이다. 현재 우리나라의 영재교육이 수학, 과학영역을 중심으로 실시되고 있는 점을 감안한다면 고등학교 과정의 과학영재학교의 수를 좀 더 늘리거나, 아니면 기존 과학고등학교의 여러 가지 문제점을
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영어교육, 세계문화교육, 컴퓨터 교육 범교과 학습으로 실시한다.
5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축과 재량 활동
학부모의 요구를 반영한 재량 활동 및 지역 사회의 인적물적 자원을 이용한 재량 활동 프로그램을 운영하며, 학부모
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과학기술인재에 대한 선호도가 높아지고 첨단과학기술을 통한 세계경제 발전양상에 걸맞은 사교육의 변화도 예측된다.
□ 참고문헌
- 정은미, 『북한 한류 연구의 배경, 정보순환, 해석에 대한 비판적 고찰』
서울대 통일평화연구원
- 한만
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가 문법 수업이라는 실제적인 교육 분야에서 검증된 적이 없었다는 데 있다. 이것은 두 가지 차원에서 문제를 제기하는데, 하나는 사회과의 학습 모형이 국어과 문법 학습에 그대로 적용될 수 있는가 하는 것이고, 또 하나는 우리의 교육 현실
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기여하게 된다.
5) 조 정
흔히 학교조직에 있어서, 교사들 간에는 교육목표를 어떻게 달성할 것인가, 또는 개인목표와 조직목표를 어떻게 조화시킬 것인가에 대한 견해차가 있게 된다. 또 같은 목표를 다른 의미로 해석하다든지, 목표달성에의
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