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과 평등성을 모두 추구하려는 현행 교육과정 개발자의 노력은 교사가 가질 수 있는 자율적인 현장 탐구 기회를 장려하는 측면을 함께 고려하여야 했다.
참고문헌
김재복·이경환·허경철(2001) : 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
김
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교육사 교육 철학의 이론과 실제, 문음사, 2000
임재윤, 교육의 역사와사상
조경원, 서양 교육의 이해, 서울 : 교육과학사, 2004 Ⅰ. 실학주의 교육사상의 발달배경
Ⅱ. 실학주의 교육사상의 유형
1. 인문적 실학주의
2. 사회적 실학주의
3.
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교육론
3. 인간성 삼단 층론
4. 사회교육론
5. 체벌교육론
ⅳ 교육원리
1. 자발성의 원리
2. 직관의 원리
3. 단계의 원리(방법의 원리)
4. 조화의 원리
5. 사회공동체의 원리
ⅴ 교육에 미친 영향(의의)과 한계
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과 적용에따라 더욱 효과적인 방법과 사례가 많이 개발될 것을 기대한다.
참고문헌
교육부,멀티미디어교육지원센터, 「교육용 소프트웨어 편람」, 1998
김명호,이윤준, 「멀티미디어(개념 및 응용)」, 홍릉과학출판사, 1997
멀티미디어교육지원
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과 자연사
▷ 홍정호(1996), 독서 지도 방법론, 서울 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅲ. 학교 독서교육(독서지도)의 사례
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 학부모 교육 프로그램
2) 지역 사회를 연계한 독서
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과 활용
창업 일반
ㆍ 신설
9개 학과
32개 과목
9개 학과
32개 과목
결론
Ⅶ
제7차 교육과정은 현대 자본주의가 요구하는 이상적인 인적자원을 육성하고, 평생교육을 실현하는 방향으로 전개된다는 점에서 바람직하다고 생각된다. 그러나, 사회
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과 양상. 한민족문화학회. 1996.
윤경수. 『 홍길동전 』 의 전기적 성격과 신화의식. 비교민속학회. 1999.
이윤석. 「 홍길동전 」 의 역사, 사회적 분석. 대구효성가톨릭대학교 인문과학연구소. 1989
심동복. 홍길동전의 연구 -도교사상을 중심으
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교육, 종교교육의 형태로 유지되었으나 국가 발전에 적합한 인재 양성을 위한 국가주의 교육관에 따라 교육의 책임이 점차 공적제도로 흡수 통합되었다
신인문주의 시대와 교육
신인문주의자들은 고전을 연구하되 그 속에 담겨 있는 과학적
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교육은 사회개혁을 위한 것이다.
*교사는 변화와 개혁의 대행자로서의 역할을 수행하며 학생들이 교육을 통해 사회문제를 스스로 해결할 수 있도록 한다.
*사회, 정치, 경제의 문제탐구
*사회과학이나 사회연구방법 강조
*교육의 기능에 대한
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교육의 목적으로 삼았다. 즉, 루소는 교육을 통해 인간의 자연성을 보존하며 역사와 더불어 형성된 사회악을 막아 이성과 덕을 지닌 인간을 형성하는 것이다. 그리고 그들에 의한 새로운 사회건설을 이루려고 하였다. 즉 루소의 궁극적 교육
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