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회의·1995·『국가경영과 정보고속도로』·한국과학재단.
김보성·2001·『정보사회의 윤리적 문제에 관한 연구』·동국대학교 교육대학원
김성태·1997·『정보공동활용을 위한 정보연계센터의 기능 및 구축방안 연구』·정보통신부
강상현·1995
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정보사회는 정보를 생산가공유통공유하는 능력이 곧 국가의 경쟁력이 되는 사회이다. 이에 세계 각국은 국가 정보화의 수준이 곧 국가 경쟁력임을 자각하고 국가 예산의 많은 부분을 정보화 사업에 투자하고 있다. 따라서 이제는 정보 인프
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문제가 아니며, 정보에 민감한 아동들의 심각한 사회적 문제로 인식되어야 한다. 이제 우리는 단순히 교육정보제공자로서 인터넷 활용에 관심두기보다는, 올바른 사이버 문화의 정착과 정보윤리를 준수함으로써 성장하는 아동 및 청소년들
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사이버 범죄를 기술적으로 방지할 수 있는 수단을 개발하며, 보호관찰ㆍ사회봉사명령ㆍ수강명령을 도입하여 사이버범죄자들에 대하여 이를 적극 적용하는 법적인 분야의 운용도 필요할 것이다. 뿐만 아니라 사이버범죄와 정보윤리교육 및
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사 결과는 부모를 대상으로 하는 정보교육이 필요하다는 점을 보여준다. 따라서 정보화교육의 대상을 부모까지로 확대하여 부모와 자녀가 함께 교육에 참여할 수 있는 방안이 마련되어야 하며, 이를 위해서는 사회기관이나 학교의 관련프로
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정보화사회의 핵심윤리라 할 수 있다. 따라서 자연스럽게 모든 학교 내외의 활동에서 정보통신윤리가 체득되도록 해야 할 것이다. 이를 위해서 각 교과의 정보통신활용 교육 시 건전 정보활용 및 네티켓, 저작권 등 정보윤리의 기본적인 개념
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정보(인터넷) 윤리 교육 강화
학교의 정보윤리 교과과정 개편하도록 하고 교수자 또한 정보윤리 교육을 실시하거나 전공을 신설한다. 그리고 학교와 연계한 인터넷 윤리 사회 및 부모교육 강화하는 것도 하나의 방법으로 여겨진다.
7) 정보(인
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인간적인 커뮤니케이션 질서 회복, 인성교육, 시민교육, 정치교육 등 다양한 미디어 교육 목표가 설정 될 수 있을 것이다.
가정, 학교, 사회단체 등 어느 곳을 막론하고 교육을 통해 얻고자 하는 목표를 설정하고 이를 효과적으로 얻어내기 위
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사이버테러, 법적 처벌 불투명」 서론
본론
1.사이버성폭력에 대해 정의
2.사이버성폭력에 관한 두 가지 관점
3.사이버성폭력에 관한 법률적 관점
4.사이버성폭력의 유형
5.한국정보보호진흥원의 ‘인터넷이용자대상 역기능조사보
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사람을 물론 여자도 가능하다”라고 선전하는 반도체 공장에 붙어있는 그럴싸한 벽보 이면에는 이러한 독소 조항들이 숨어있는 것이다. 하이테크 산업은 계층 간의 이동이 일어나지 않는, ‘극단적인 두 계층으로 나뉜 사회’의 전형을 보여
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