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교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
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개념
③ 가족해체의 분류
2. ‘가족문제’의 ‘사회문제’로의 인식 (조별토의)
3. 가족문제의 발생원인은?（조별토의)
4. 가족문제의 원인과 현황
① 빈곤문제
② 부부문제
③ 아동ㆍ청소년문제
④ 노인문제
⑤ 가족제도문제
⑥
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행위
3. 인간의 고통 회피와 쾌락 추구
Ⅱ. 생물학적 이론
Ⅲ. 심리학적 이론
1. 정신분석이론
2. 성격이론
3. 인지이론
4. 사회심리이론
Ⅳ. 사회학적 이론
1. 문화이탈이론
2. 사회긴장이론
3. 사회혼란이론
4. 기타
* 참고문헌
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계층이며 지도층이므로 우대받고 싶어하는 특성이 생긴다. “자신을 가르칠 사람이 얼마나 있는가” 라고 자만하는 것도 이런 사회적 특성 때문에 생긴다. 이러한 특성은 심리적 특성과 함께 학습에 장애가 될 수있다.
성인에 대한 교육적 조
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사회적 요인
6. 우리나라 아동학대의 실태
7. 아동학대의 문제점
1) 제도상의 문제
2) 운용상의 문제
3) 의식상의 문제
8. 아동학대의 개선방안
1) 제도상의 개선방안
2) 운용상의 개선방안
3) 의식상의 개선방안
9. 아동
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사회적기업진흥원, 2019. 11
· 기업의 사회적 책임, 네이버 지식백과
· 함재봉, 윤복만, 박근, 사회적기업의 성장결정요인의 지역별 비교를 통한 발전 방안에 관한 연구, 한국산업정보학회, 2020. 04 Ⅰ. 사회적기업의 개념
1. 정의
2. 육성배
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서비스
1)재활의 개념
2) 재활시설의 종류
(1)의료재활
(2) 교육재활
(3) 직업재활
(4) 사회재활
2.장애인 가족 문제와 대책
3.장애인의 접근권 보장을 위한 서비스
4.복지시설의 해결 방안
Ⅴ.결론
Ⅳ.참고 자료
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개념] 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론은 정의의 도덕성로, 남성과 관련된 개념으로 구성되었다.
[중요한 이유] 콜버그의 도덕성 발달이론은 피아제의 인지발달론적 관점에서만 이루어졌다. 도덕성 교육의 목적도 역시 인지발달에 따른 도
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사회에 진출한 여성들이 안심하고 일할 수 있도록 늦게까지 학교에서 교육뿐만 아니라 보육까지 해줄 수 있는 방과후학교가 필요하게 되었다.
‘05.3월에 교육인적자원부 조사에 의하면 맞벌이 학부모의 83%가 초등학교에서 방과후에 자녀를
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사회복지관 방과 후 아동지도
(2) 공부방
4. 방과 후 과정의 계획안 예시
1) 방과 후 연간 교육 계획안
2) 방과 후 주간 교육 계획안
5. 방과 후 과정의 발전방안
1) 구체적이고 독립적인 법령
2) 방과 후 아동시설 모형의 발굴
3)
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