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내용에 학생들의 생활과 관련을 지어 지역을 융통성 있게 구분해야 한다. 행정기관 중심에 따라 기계적으로 나누는 일은 가능한 한 삼가야 할 것이다. 교육과정의 개념적 고찰
교육과정의 지역화와 사회과 향토교육의 방향
1. 사회과 교
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사회과 교육
1. 북한의 사회과 교육과정
일반적으로 교육과정을 통해 국가 및 사회가 추구하는 교육이념과 지향을 파악할 수 있기 때문에 북한의 사회과 교육을 파악하는데 있어서 교육과정은 가장 기초적인 자료가 된다. 이러한 교육과정에
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과정
*교육의 개념
① 인간의 정신적 신체적 성장과 발달을 어떤 이상, 목적, 혹은 가치기준에 의하여 통제하거나 도와주는 일련의 인위적 과정(서울대 교육연구소)
② 인간 행동의 계획적인 변화(정범오의 공학적 또는 조작적 개념)
③ 사회
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사회 개선의지를 강조한다.
② 정부수립 후 제정, 공포한 교육법에 제시한 교육의 목적을 달성할 수 있게 한다.
③ 내용은 지적체계와 국가적 기준으로서의 교육과정 체계의 한계를 밝히고 있다.
④ 반공교육, 도의교육, 실업교육을 특히 강조
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교육과정의 평가활동을 전개
④ 장학활동을 통해 교육과정 질 향상
23. 제7차 교육 과정의 주요 내용
1. 제7차 교육 과정의 개정의 배경 요인
1) 세계화 · 다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동
2) 과학 · 기술과 학문의 급격
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교육, 서광학술 자료사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특성
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교육중점
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 운소지도
1. 지도 목표
2. 내용 체계
1) 교육과정 분석
2) 교과서 분석
3) 교사용 지도서의 내용
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교육현장 내 포트폴리오 평가의 관점과 실제 ··················· 4
1. 건강 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
2. 사회 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
3. 표현 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
4. 언어 생활 영역의
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사회과 교과서의 간도관련 서술내용 분석 : 제1차 교육과정 부터 제7차 교육과정 까지, 학위논문
간도 땅 찾기 본부 http://www.gandousa.org/bbs/board.php?bo_table=bgroup3_5
WWW.NAVER.COM
WWW.GOOGLE.COM
WWW.WIKIPEDIA.ORG 제1장 서론: 간도지역 분쟁과 의미
제2
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교육과정 개정과 배경
1. 체육과 교육 과정 개정의 외재적 요인
2. 체육과 교육 과정 개정의 내재적 요인
Ⅳ. 체육 교육과정의 내용 및 평가
1. 체육 교육과정 구성 체계
2. 체육 교육과정의 목표
3. 체육 교육과정의 내용
4. 체육 교육과정
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교육 프로그램 개발
1. 개념
2. 성격
3. 특성
Ⅱ. 요구 분석
1. 요구 분석의 개념
2. 요구 분석의 목적
3. 요구 분석의 기능(특징)
4. 교육요구 분석 방법
5. 요구 분석의 작업 절차 및 여과 과정
Ⅲ. 사회교육 프로그램 개발 과정
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