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사회복지협의회, 사회 복지공동모금회, 사회복지관, 외원기관과 지역사회복지의관계 및 지역사회개발 등으로 나누어 살펴보아야 할 것이며, 대학을 중심으로 한 전문사회사업교육, 특 히 지역사회조직론의 교육으로 전문 지역사회조직가를
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초 5, 6 / 중 2 / 고 1
ㆍ 2012. 3 : 중 3 / 고 2
ㆍ 2013. 3 : 고 3
※ 수학, 영어 적용일정
ㆍ 2009. 3 : 초 1, 2 / 중1 / 고1
ㆍ 2010. 3 : 초 3, 4 / 중2 / 고2
ㆍ 2011. 3 : 초 5, 6 / 중3 / 고3 1. 개정방향
2. 기본방향
3. 총론 주요 개정 내용
4. 각론 주요 개정 내용
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교육과정 평가의 몇 가지 기본원리
① 교육의 과정 속에서의 여러 가지 다양한 사건, 조건 또는 상태들에 대한 바람직성을 평 가
② 실험실의 제한된 상태, 또는 이론적으로 가설화된 상태에서 이루어지는 평가가 아니고, 현장에서, 사실세계
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교육의 역사를 개척한 사람이 페스탈로찌다.
(2) 국민문화 함양
교육의 가정교육, 학교교육, 사회교육(민중교육)이란 세 기둥으로 국민문화를 정립한 사람도 페스탈로찌다. 이같은 그의 국민문화 도야론은 현대에 와서는 ‘평생교육론’으로
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교육의 역사를 개척한 사림이 페스탈로찌다.
교육의 가정교육, 학교교육, 사회교육(민중교육)이란 세 기둥으로 국민문화, 국민덕성교육으로 정립한 사람도 페스탈로찌이다. 이같은 그의 국민문화 도야론은 현대에 와서는 ‘평생교육론’으
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교육의 역사를 개척한 사림이 페스탈로찌다.
교육의 가정교육, 학교교육, 사회교육(민중교육)이란 세 기둥으로 국민문화, 국민덕성교육으로 정립한 사람도 페스탈로찌이다. 이같은 그의 국민문화 도야론은 현대에 와서는 ‘평생교육론’으
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교육에 대한 이론
1. 교육의 목적은 무엇인가? :
헤르바르트(도덕적 발달이 교육의 목적이라 봄)보다 한차원 높여서 선량한 시 민의 도리를 다하도록 아동을 유도하려는 의도와, 사회에 대한 현명한 신체 적사회적도덕적 적응까지 포함하였다
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교육 기사를 살펴보았는데 먼저 교육일반론을 보면, 근대적인 교육관이라 할 수 있다. 또한 국어 교육론에서 가정에서의 국어교육론, 국문론, 문학론을 살폈는데 국어의 보존이 곧 민족의 보존이라는 측면에서 민족운동으로서의 국어교육론
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일반적이고 포괄적인 표현
·역사적 변화 양상으로서의 포스트 모더니티는 서구 사회가 새로운 형태의 자본주의 사 회로 변화해가는 역사적 상황에서 제기된 것이라면 이것은 하나의 시대 정신으로 분명히 교육의 이론, 실천. 담론에서 나름
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사회건설을 위한 여성참여를 유도했다는 긍정적 평가 등 다양한 견해가 존재한다. 루소를 연구하는 사람들 사이에서도 루소의 여성교육론을 어떻게 해석해야 하는가는 이해의 일치가 되지 않는 부분이기도 하다.
그러나 여성교육론이 남성
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