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성적 소수자의 인권과 사회과 교육, 시민교육연구, 제 38권 3호, pp211~241.
13. 홍미화(2014), 예비 교사의 사회과 수업 구성에 나타난 소수자 탐색. Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구 고찰
Ⅱ. 재한 화교
1. 재
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소수자만을 언급하고 있다. 그러나 이제는 국내에서도 장애인과 동성애자, 여성을 비롯한 사회제반 영역에서의 소수자의 권리를 보장하자는 목소리가 더욱 커지고 있는 가운데 ‘올바른 민주시민의 양성’이라는 교육 목표를 지닌 사회과
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성애라는 말은 바로 에이즈로 직결되는 무섭고 더럽고 역겨운 단어였다. 게다가 性에 대해서 공개적으로 이야기하는 것을 지나치게 꺼리는 한국 사회에서 동성애라는 말은 차마 입에 담기도 어려운, 그래서 모르는 척 넘어가고 싶은 말이었
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성찰하게 만들며, 차별을 넘어서기 위한 실천적 과제를 제시한다. 우리는 더 이상 ‘적격’과 ‘부적격’이라는 이분법 속에서 사람을 나누지 말고, 모든 존재가 존중받는 사회를 향해 나아가야 한다.
참고문헌
우리 안의 우생학: 적격과 부
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넘어, 미래의 더 나은 사회를 위한 ‘교훈’으로 계승될 수 있도록 작은 부분에서라도 기여할 것이다. 이는 형제복지원 사건과 같은 비극이 다시는 이 땅에서 반복되지 않도록 하는 최소한의 책무이자, 우리 사회를 더욱 성숙하게 만드는 중
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성원의 감정을 배려하며 공통의 목표를 상기시키는 소통’을 통해 해결 방안을 모색합니다. 저는 지역 아동센터에서 건강 교육 봉사 활동 중, 센터의 운영 방식과 프로그램 기획에 대한 봉사자들 간의 의견 차이로 갈등이 발생했던 적이 있습
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