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방법을 토의하여 발표
ㅇ수집 보존의 의의를 설명해 준다.
.수집 보존의 의의 이해
20
* 대본
* 소도구
ㅇ 수집 보존 의 의의를 알 도록 한다.
정리
학습내용
정리하기
ㅇ학습 내용을 요약 정리해 준다.
(사회과 탐구 65쪽 정리)
.고장에 전해져 오
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방법 탐구, 경기도 교육청, 1997
교육부, 과학과 교육과정, 1997
김영숙, 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습 자료, 연산초등학교, 2000
박성익, 수업방법탐구: 수업모형·수업전략·수업평가 , 교육과학사, 1999
이원영, 사회과 학습지도
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사회과에서의 비판적 사고력 신장을 위한 모형 및 범례 자료 개발 연구, 사회과교육, 한국사회과교육연구학회, 2000.
황갑진, 비판적 사고와 사회과 탐구방법, 사회과교육연구, 2009. 1. 비판적 사고란?
2. 창의적 사고와 비판적 사고의 관
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지역화가 강조되었는데 이에 따라 교과서도 이러한 취지를 살릴 수 있도록 구성하였다. 즉 교과서에 제시된 내용을 참고로 하여 자기 고장과 관련된 내용을 학습하도록 하였다.
사회과를 지도할 때의 교수-학습형태는 탐구의 방법, 과정을 강
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탐구를 중시하는 역사교육의 필요성이 역설되어 왔다. 따라서 본고에서는 이러한 필요성에 따라 탐구수업의 이론적 기초부터 시작하여 사회과 탐구 모형, 역사과의 탐구모형과 실제 적용에 대해 살펴보았다.
탐구식 역사수업모형은 역사교
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