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음악은 우리의 가까이에서 늘 함께하고 있답니다.
수업은 여기까지 하기로 해요.
우리가 일상에서 듣는 소리도 음악이 될 수 있다는 걸 알았어요.
느낌을 음악으로 나타내기가 생각보다 쉽지 않다는 걸 느꼈어요.
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정리 및 평가
<본시평가&g
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음악 등 예술활동의 활용
1) 사례 1 : 카툰을 통한 권리개념 익히기
2) 사례 2 : 윈스턴씨와 알라오
3) 사례 3 : 인권가요제
2. 놀이(Game)
1) 사례 1 : 편견의 거미줄
2) 사례 2 : 모일 수 없는 마을
3) 사례 3 : 협력기계 만들기
3. 애니메이션?영화
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평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 개념
Ⅲ. 인권교육의 중요성
Ⅳ. 인권교육의 원칙
Ⅴ. 학교인권교육의 의미
Ⅵ. 학교인권교육의 현실
Ⅶ. 학교인권교육의 교사상
1. 인권적 교육 문화의 창출자로서의 교사
2. 아이들 인권 옹
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평가서 및 운영일지
운영일지 및 상담일지 기록
작품사진 비교
매회
2) 평가지표 및 측정도구
(1) 출석
<○단계 미술치료프로그램 출석>
순번
날짜
횟수
성명
1회
2회
3회
4회
5회
6회
7회
8회
9회
10회
11회
12회
출석
결석
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
합계
(
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평가
1. 바른생활과의 평가 기준은 기본적인 예절과 규범에 대한 지식, 초보적인 판단 능력, 태도, 행동 성향 등을 종합적으로 평가한다
2. 평가의 대상과 내용의 특성을 고려하여 누가된 관찰 기록, 자기 보고, 학생 상호 평가, 학생의 작품
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음악.
10. 판서계획
인상주의
표현주의
조성
모호한 조성
화성진행, 음계, 화음 등의 개념에서 벗어난 무조성 음악(12음기법)
화성
병행진행,
독특한 화성진행
음계
온음음계 사용
11. 형성평가
가.인상주의와 표현주의의 차이점을 설명하세요.
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미술활동이 얼마나 어려웠습니까?
매우 쉬었다.-----------------------------------------매우 어려웠다.
6. 이번 미술활동을 통해서 배운 점은?
자기 평가표
교 과
미 술
차 시
3∼4/6
학년
4
단원
8 재미있는 표현
주제
수업 목표
여러 가지 종이를 재료로
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도덕 파일이요!
(학기 초부터 도덕파일이라는 파일을 만들어 아이들이 1차시 인지적인 측면을 배운 후 자신들이 그것에 관련된 행동을 했는지 안했는지 스스로 항목을 정해 평가한 후 파일에 끼워 넣는 활동을 하고 있었다.)
5‘
3‘
△학습지
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도덕 파일이요!
(학기 초부터 도덕파일이라는 파일을 만들어 아이들이 1차시 인지적인 측면을 배운 후 자신들이 그것에 관련된 행동을 했는지 안했는지 스스로 항목을 정해 평가한 후 파일에 끼워 넣는 활동을 하고 있었다.)
5'
3'
학습지
다른
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4 . 단원의 지도 계획
5 . 지도상의 유의점
Ⅴ. 창작 음악 줄넘기
1. 줄넘기의 역사
2 . 수업의 도입
3 . 수업의 대상
4 . 수업의 목표
5 . 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습 지도안
Ⅶ. 자기평가표
Ⅷ. 조별평가표
Ⅸ. 수업참관록
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