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중요한 역할을 한다는 것을 의 1. 초등학교 국어과 ICT 활용교육
2. 초등학교 영어과 ICT 활용교육
3. 초등학교 수학과 ICT 활용교육
4. 초등학교 사회과 ICT 활용교육
5. 초등학교 음악과 ICT 활용교육
6. 초등학교 미술과 ICT 활용교육
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[교육평가]국어과의 교육평가, 수학과의 교육평가, 사회과의 교육평가, 과학과의 교육평가, 도덕과의 교육평가, 체육과의 교육평가
목차
1. 국어과 교육평가의 목적과 특징
2. 수학과 교육평가 방법과 도구
3. 사회과 교육평가의 내용
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음악과 가창학습지도(교육지도)
1. 가창 학습의 문제점
2. 가창 학습을 통한 자기 구현
1) 자기 만의 독특한 표현 학습
2) 가창과 음악 탐색
3) 가창 기능 향상 원리
3. 가창 학습의 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도(교육지도)
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사회과교육 수준별학습지도
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영
2. 사회과의 교수?학습 모형 개발?적용
1) 학습자 중심 교수법의 개발
2) 교수?학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할
3) 교수?학습 방법 개선을 위한 방안
Ⅵ. 음악과
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도덕과(도덕교육)학습평가, 미술과(미술교육)학습평가, 한문과,체육과(체육교육)학습평가
목차
1. 도덕과 학습평가의 개념과 중요성
2. 도덕과 학습평가 방법 및 사례
3. 미술과 학습평가의 특성과 접근법
4. 미술과 학습평가 실제 적
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수학교육의 학습평가, 국어교육의 학습평가, 과학교육의 학습평가, 도덕교육의 학습평가, 실과교육 학습평가, 음악교육 학습평가, 체육교육 학습평가
목차
1. 수학교육 학습평가의 목적과 유형
2. 국어교육 학습평가의 특징과 방법
3.
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? 학습 방법
1) 교사의 문제제기
2) 학생들의 경험(실제 경험, 역할극)
3) 교사와 학생, 학생간의 상호 토론과 대화
2. 평가 : 관찰평가
1) 교사평가
2) 자기평가
3. 도덕 수업에 경험 사례 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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사회과교육의 방향과 전망, 사회과 교과목표의 특성화 방향 모색 (1987)
6). 조도근 - 한국사회의 변동과 사회과교육, 사회과교육의 동향과 사회과 교사 교육 (1991)
3. 참고사이트
한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/
http://www.bonghwa-ed.go.kr/7cha/7
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소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2. 수업 안 예시
1) 우화에 담긴 도덕적 교훈을 알고 실천하기
2) 협동학습의 구조
3) 수업 전개
Ⅵ. 협동학습의 놀이적용법
참고문헌
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평적 사고
1. 지배적 아이디어에서 벗어나라
2. 다양한 관점에서 보도록 노력해야 한다
3. 수직적 사고의 경직성을 인정하라
4. 우연한 기회를 활용하라
Ⅳ. 집단사고
Ⅴ. 도덕적 사고
Ⅵ. 혁신적 사고
Ⅶ. 수학적 사고
Ⅷ. 비판적
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