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철학적 기초
3. 사회적 기초
4. 심리적 기초
5. 사회과 교육과정 범위와 계열 결정의 바람직한 방향
ꊲ 사회과 교육과정의 조직 형태
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
ꊳ 사회과 교육과정 구성의
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경제학-철학 수고(서울: 이론과 실천, 1987)
6. 백산서당 편집부, 철학의 기초이론(서울: 백산서당, 1990)
7. 게오르그 루카치, 박정호조만영 역, 역사와 계급의식(서울: 거름, 1986)
8. 강성호, 마르크스의 역사적유물론과 역사발전론(서울: 참한출판
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적극적으로 도와주어야 한다.
에릭슨은 ego, 의식, 성격 형성의 사회, 문화적 영향을 강조하고 전 생애에 걸쳐 발달이 이루어진다고 전 생애발달 관점을 제시했다.
(2) 비판점
에릭슨 발달이론은 자아 역할의 과하게 정해져 있고 사회적인 요
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발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박혜영 <프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연
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사회복지사는 모든 사항이 기본적인 사회 자원을 배분받도록 사회복지 실천을 행하고, 사회적 불의에 맞서 사회적 정의가 이루어지도록 노력해야 한다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 4강까지의 강의 내용을 참고하여, “철학하기”의 의
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적
3.범위
4.역사적 발전
5.가치
6.통합
7.해석
8.일반적인 목표
인간, 사회, 역사에 대한 기독교적 견해
1.기독교 인간관
2.기독교 사회관
3.기독교 역사관
사회과학 분야
1.심리학
2.사회학
3.정치학
4.인류학
5.경제학
6.역사학
7.
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과학의 본질적 특성을 외면하는 등 항존성을 배척했다. 영원한 진리와 가치를 탐구하고 진지한 종교적 수준의 교육을 등한시했다. \"과학지식은 절대적인 것이 아니며, 사회적 가치관과 문화적 배경에 따라 항상 변화·발달하는 과정에 있다.\
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과학 혁명의 구조\' 토머스 S 쿤 지음, 김명자 옮김, 동아출판사 (1994)
\'현대의 과학 철학\' 앨런 F 차머스(Alan Francis Chalmers) 지음,
신일철.신중섭 옮김, 서광사 (1985)
\'과학관의 혁명가 토머스 쿤\', 오창희 서울대 강사.철학
\'현대 문명 진단\' 194
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적절한 변화를 줄 수 있으며 이로 인해 유아는 허구적인 역할이나 일상적 경험과 밀접한 주제를 즐기며 놀이에 참여할 수 있다.
둘째, 교사는 유아들의 놀이를 주의 깊게 관찰하여 유아의 지적, 신체적, 사회, 정서적 발달 수준을 파악할 수 있
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철학적, 이성적 계몽주의\'라고 할 수 있다. 르네상스와 인문주의, 새로운 과학과 철학의 발전은 중세 교회의 보편적인 질서에 문제를 제기했다. 서유럽의 계몽주의는 인간의 삶의 전 영역에서 신의 그림자들 지워가고 인간의 이성에 대한 자
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