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연결하여 분석한다든가, 현대 우주론의 형이상학적 함의를 논하는 등의 과학사와 접점을 찾기 어려운 분야가 존재하고 이런 분야의 연구는 그것이 가지는 철학적 중요성을 고려할 때 결코 간과될 수 없는 분야이다. 마찬가지로 사회문화적
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과학사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
백상창 역(1993) 프로이드 심리학, 문예출판사
서석연 역(1990) 정신 분석학 입문, 범우사
이명성 역(1992) 정신분석 입문, 홍신문
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과학사 Ⅰ. 전국과학전람회의 연혁
Ⅱ. 전국과학전람회의 준비
1. 작품 주제 선정 과정
2. 학교와 가정의 배려를 먼저 구한다
3. 과학작품 제작계획서 작성
Ⅲ. 전국과학전람회의 출품작 현황
1. 부문별 출품작 수 비교
2. 출품자별
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과학교육, 교육과학사
정완호·권재술·김대수·김범기·신영준·우종옥·이길재·정진우·최병순·황원기(2002), 과학, 교학사
홍순용(2000), 홀리스틱 교육의 과학과 교수-학습 방법, 연구논총 Ⅰ. 과학과교육 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
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과학과 탐구수업 STS수업모형
1. STS 학습이란
2. STS 학습의 특징
3. STS 학습의 전략
1) STS 학습과 신문 활용, 최신 과학, 과학자 이야기
2) STS학습과 토론
4. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시
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과학의 발달을 필연적으로 가능하게 하였고, 실험과학은 또한 산업과 경제 발전에 크게 작용하였다. 그리고 자연과학이 어느 한계를 벗어나면서 사회의 생산력의 한 요인으로 그 지위를 굳게 확보하게 되었는데, 이런 변혁은 어느 면으로 보
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회와 밀접한 연관이 있다. 사회구성주의자들에 따르면 ‘과학이 사회적으로 구성되었다.’ 고 한다. 사회구성주의자들이 말하는 과학에 대한 사회의 영향은 후원의 측면에서 본다면 실증주의자들도 그리 부정만은 할 수 없을 것이다. 과학자
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과학 교육의 혁신 운동이 주춤해진 것은 여러 가지 원인이 있겠지만 탐구 학습 지도 방법에 대한 미숙이 가장 큰 주원인으로 지적하고 있다.
1970년대 후반에 접어들면서 과학 교육을 자연과 사회와 인간이라는 관점에서 보아야 한다고 주장하
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과학사
양옥경 외 공저(2001) 사회복지실천론, 나남
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
김시원 역(2006) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
백상창 역(2003) 프로이드 심리학, 문예출판사
서석연 역(2002) 정신 분석학 입문, 범우사
송용대, 김현옥
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과학적 소양의 중요성
Ⅲ. 과학적 소양의 견해 변천
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
1) 과학적 사실
2) 과학적 개념
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
1) 연역적 추론
2) 귀납적 추론
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 STS(과학기술
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