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39-56 I. 서론
II. 연구방법
1. 연구문제
2. 자료수집
3. 측정 및 분석
III. 연구결과 및 논의
▶ 설문지 내용
<설문내용 분석>
▶ 설문지 내용 비율(%)
▶ 인터뷰 내용 I
▶ 인터뷰 내용 II
IV. 결론
참 고 문 헌
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사회복지조사방법론>,학지사,1999:서울.
2.제니퍼메이슨저/김두섭역,<질적연구방법론>,나남출판,2004:서울.
3.김용학·임현진공저,<비교사회학>,나남출판,2000:서울.
4.S.Stainback·W.Stainback공저/김병하역,<질적연구의이해와실천>,특수
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및 가설
Ⅳ. 연구방법
1. 연구자료
2. 측정도구
3. 분석전략
4. 분석절차
Ⅴ. 연구결과
1. 유사인과관계분석(상관분석)
2. 공변량구조분석
Ⅳ. 종합논의 및 결론
1. 종합논의
2. 결론
3. 연구의 제한점 및 제언
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자료가 아닌 2차자료를 활용했다는 점에서 2차 자료가 가지는 한계성으로 대표성이 떨어진다고 볼 수 있다. 관련된 다른 자료들과 더 많은 비교 분석이 필요하다. 하지만 이것은 표집방법으로 대규모 확률표집 샘플 조사를 한 것으로 소규모
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방법론이 필요한지는 어떻게 결정하는가? 이 질문에 대답하려면 몇 가지 요소들을 고려해야 한다. 우선 거론되고 있는 문제나 욕구의 심각성에 대한 자료와 도움이 필요한 사람의 강점과 대처능력에 대한 자료를 수집하는 것이 필요하다. 그
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사람이 충분한 시간을 주어도 문제를 풀 수 없는 것은 선행학습의 결손 때문이며, 교수의 방법이 아직 그 학습자에게 적합하지 못하기 때문이다. 따라서 교수-학습에 있어서 선행학습과 교수방법 및 적절한 학습의 기회가 한 학습과제를 수행
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방법론상의 모
형을 설정하여야 한다. 즉, 정보수집의 원천 및 조사의 설계, 표본(sample)
및 자료수집의 절차를 정하는 일이다.
(3) 자료수집
자료 수집은 2차 자료 수집과 1차 자료 수집으로 나누어진다.
1/ 2차 자료의 수집과 평가: 자료수집에
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해당분야의 중요한 사실, 관습, 경향, 분류, 준거, 원리와 일반화, 이론, 구조에 관련된 지식
④방법론에 관한 지식 : 특정영역에서 표준적인 연구절차와 관련된지식으로 문제를 발견하는 방법, 가설 진술, 자료의 확인, 자료수집도구의 구성,
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사실 Comte 이후, 사회과학이 과학적 방법론으로 무장하여 자연과학에 필적하는 학문적 성취를 할 수 있으리라는 포부와 기대를 품에 왔었으나, 근년에 와서 이러한 기대는 충족되지 못하고 위기에 직면해 있다거나 실망, 비관에 빠졌다는 회
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사의 임상등급 간호역량 평가도구를 개발하기 위한 방법론적 연구이다. 선행연구와 문헌고찰을 토대로13개의 간호역량과 32개의 핵심 역량목록을 도출하고 전문가의 자문을 통해128개의 예비문항을 구성하였다. 128개의 예비문항에 대해 임상
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