|
개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교육과학사, 2002
6) Joseph J. CarusoM. Temple Fowce
|
|
|
교육과정.정민사
배경민(2007). 유아기자녀를 둔 부모의 자녀의 가치인식. 중앙대학교 대학원.
백미열· 이성희· 이경자· 송유진(2000). 유아교육기관의 운영과 관리.서울:양서원.
손옥진(2004). 어린이집 선정기준에 대한 학부모와 교사의 인식에
|
|
|
교육의 필요성과 개선 방향에 대해 논의해보았다. 앞으로도 지속적인 연구와 노력이 필요하며, 이를 통해 보다 효과적이고 흥미로운 수학교육이 이루어질 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
교육부, \"2023년 초·중등학교 수학 교육과정 개정안\", 교
|
|
|
교육론 (교육과정 개정에 따른), 박이정, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념
2. 아동문학이 아동에게 미치는 영향
3. 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유
1) 발달적 특성에 따른 이유
2) 아동문학의 영향에
|
|
|
개정 고시된, 유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정의 주요 개정 내용은 다음과 같다.
유치원
유치원 교육은 전인적 성장을 위한 기초 교육으로서, 유아의 일상 생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기르는 데 중점을 두었다.
. 초등학교 취
|
|
|
(현장학습)의 지도방법
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 운영방향
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가
3. 평가 내용
4. 평가시의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육을 중점적으로 계획해야한다. 양성교육과정과 연계성을 고려하여 변화되는 내용을 도입하고 이를 현장에서 활용 할 수 있는 실무교육을 강화해야한다. 보수교육은 다양한 배경을 가진 보육교사들의 특성을 고려하여 교육내용을 선정해
|
|
|
교육과정이 실제 학교에서는 목표만 제시되어 있고 제대로 이루어지지 않는다는 점에서 안타까움을 느꼈다. 제한된 시간에 많은 아이들을 데리고 수업해야하는 환경과 입시에 치중되어 있는 사회적 환경을 고려하면 이러한 교육과정이 제대
|
|
|
과정을 통해 평가 결과지속적인 교육과정 개선을 위한 참고 자료로 활용되도록 해야 한다. 1. 사회과 평가의 본질과 문제점
2.사회과 평가의 방향
3.사회과평가의 영역
4.사회과 평가의 방법
5. 사회과 평가의 절차 및 평가 결과의 활용
|
|
|
사회과 심화과정 부분인 위에서 언급했던 법과 사회의 부분을 가져오는 것도 좋은 방법일 것이다. 탐구 활동이나 심화 활동으로 제시되는 것들로서는 학생들에게 적극적으로 교육시킬 수 없다. 반드시 교과 내용으로 선정되어야 교육 받을
|
|
메뉴펼치기
