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내용 및 방법
4. 선행연구 및 시사점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 북한 이탈주민의 이론적 배경
1) 북한이탈주민의 개념
2) 북한이탈주민의 현황
3) 북한이탈주민의 발생원인
4) 북한이탈주민의 특성
5) 북한이탈주민의 문제점
2. 직업훈련제
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선정한 3권의 그림책이 제시된 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책의 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방
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사회복지사의 기능과 역할
7. 정신보건사회사업의 문제점
8. 정신보건사업의 과제와 발전방향
1. 정신질환자의 범위
2. 전달체계
3. 정신의료기관 및 정신보건시설의 기능
4. 전문직간 관계 및 전문직 교육훈련
5. 정신질환자 복지제도
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복지제도
Ⅱ. 정신보건사업의 과제와 발전방향
1. 정신질환자의 범위
2. 전달체계
3. 정신의료기관 및 정신보건시설의 기능
4. 전문직간 관계 및 전문직 교육훈련
5. 정신질환자 복지제도 관련법
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교육경험과 산업체 현장에서 체득한 현장경험과 지식을 바탕으로 대학 전임교수의 직무를 충실히 수행
산학협력중점교수로서의 적극적인 활동을 통해 학생들의 취업률을
높이고 산학활동, 현장실무 강의와 학생지도를 통하여 맡은 바 직무
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과정
.주요 지형
.해양과 해류
.주요 자원의 분포와 이동
.지역 구분
.각 지역의 특성
§ 질문사항
♠ Q : 제 6차 교육과정에서 제 7차 교육과정으로의 개정의 배경이 무엇이었나?
(사회과의 교육과정 개정의 배경)
A : 가. 정보화, 세계화, 개방화,
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교육
1. 방침
2. 기초학력 부진아 판별검사와 기본학력 판별검사 실시
3. 기본학력 향상 방안
4. 단계형 수준별 교육과정의 운영 방법
1) 보충?심화 과정의 운영
2) 특별 보충 과정 운영
Ⅷ. 기초기본학력 확보 방안
1. 기초?기본 학력 지도
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않다고 사료
2. 하나의 제재에 하나의 수행평가 기법만을 적용시키지 않고 문항의 성격에 따라 두 가지 기법을 병행
3. 사회과 교육과정에서 지도해야할 경제의 기본 개념을 추출하고 교재 내용을 개념별로 재구상
Ⅸ. 결론
참고문헌
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들어가며
Ⅱ. 타일러의 교육과정 모형
Ⅲ. 타일러의 목표중심 교육과정의 구성요소
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 선정
3. 학습경험의 조직
4. 학습경험의 평가
Ⅳ. 타일러 교육과정 개발 모형의 평가
Ⅴ. 맺으며
참고문헌
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교육부(1998). 수행평가의 이해. 서울: 교육과정정책심의관실.
2. 국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 서울: 대한교과서 1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
3) 전통적 평가체제와 수행 평가체제비교
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