|
교육과정 운영을 확대하며 학습자 중심의 교육과정을 도모하고자 하였다.
※ 고등학교 6개 선택과목군 :
국어, 도덕, 사회// 수학, 과학, 기술가정// 체육// 음악, 미술// 외국어// 교양
이 이외에도 개정안은 교과 내용면에서 기존 교육과정의
|
|
|
사회 개선의지를 강조한다.
② 정부수립 후 제정, 공포한 교육법에 제시한 교육의 목적을 달성할 수 있게 한다.
③ 내용은 지적체계와 국가적 기준으로서의 교육과정 체계의 한계를 밝히고 있다.
④ 반공교육, 도의교육, 실업교육을 특히 강조
|
|
|
사회적학문적 적합성을 고루 갖춘 교육과정이 되게 하고자 하였다. 이에 대한 반영으로 통합교과가 등장하였다.
(5) 제5차 교육과정
제5차 교육과정(1988~1992)은 제4차의 내용을 유지하면서 부분적으로 개선이 필요한 부분만 개정하였다. 교육과
|
|
|
교육과정의 평가활동을 전개
④ 장학활동을 통해 교육과정 질 향상
23. 제7차 교육 과정의 주요 내용
1. 제7차 교육 과정의 개정의 배경 요인
1) 세계화 · 다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동
2) 과학 · 기술과 학문의 급격
|
|
|
교육현장 내 포트폴리오 평가의 관점과 실제 ··················· 4
1. 건강 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
2. 사회 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
3. 표현 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
4. 언어 생활 영역의
|
|
|
사회과 교과서의 간도관련 서술내용 분석 : 제1차 교육과정 부터 제7차 교육과정 까지, 학위논문
간도 땅 찾기 본부 http://www.gandousa.org/bbs/board.php?bo_table=bgroup3_5
WWW.NAVER.COM
WWW.GOOGLE.COM
WWW.WIKIPEDIA.ORG 제1장 서론: 간도지역 분쟁과 의미
제2
|
|
|
사회에 필요한 인재를 양성하기 위해 대학 차원에서 가장 필요한 것은 건실한 교육과정을 개발하는 것이다. 대학 4년 동안 학생들에게 꼭 필요한 지식을 선별하여 영역 및 교과를 결정하고, 선정된 지식을 체계적으로 정립하여 교육과정을 구
|
|
|
교육학회(1999), 열린 교육연구, 교육 과학사
- 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구
- 한국교육개발원 교육과정개정연구회(1997), 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 Ⅰ
|
|
|
사회적 기능
문화전승기능, 사회 구성원의 선발 및 분류기능, 사회이동 촉진 기능,
잠재적 기능등
18. 교육과정
1) 교육과정의 개념
교육과정은 ‘curriclum\'. 학생이 정한 목표를 향해 달리는 과정을 의미하며, 학습그 자체와 학습내용을 의미하
|
|
|
사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 구분되었다. 5차 교육과정에서는 교육내용을 수준에 따라 구체적으로 제시하고 있고, 이 교육과정은 1995년 3월부터 시행되었다.
1994년 1월 29일, 교육부는 교원 자격 검정령을 개정하여 원장자격인가
|
|
메뉴펼치기
