|
인터넷의 교육적 활용: 가능성과 한계점” <한국방송통신대 11집> 1. 국외의 원격교육의 현황
① 중국의 원격교육
② 일본의 원격교육
③ 프랑스의 원격교육
2. 국내의 원격교육의 현황
3. 국내 원격교육의 문제점
4. 발전시켜
|
|
|
학습, 토론학습, 문제 중심학습, 협동학습이 인터넷의 환경 하에서 이루어지는 것을 의미.
11. 우리 학교의 스마트폰을 활용한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에서는 동영상 강의보기, 강의 자료실 자료 다운받기, 학사정보 확인하기 등의 서비스를
|
|
|
학습활동 사례
1. 수학과 수준별 유형 구안 및 적용
1) 개념학습 유형
2) 원칙 발견 학습 유형
3) 문제 해결 학습 유형(Ⅰ)
4) 문제 해결 학습 유형(Ⅱ)
2. 수준별 교수?학습 자료 제작 및 활용
1) 수준별 학습지 제작 및 활용
2) 수준별 학습
|
|
|
학습 방법이든 어떻게 유용하게 활용할 것인가는 철저한 사전준비가 있어야 한다는 사실이다. 유행처럼 번지기 때문에, 또 무엇인가를 보여주기 위하여 하는 것이라면 그 결과는 실패만을 가져올 뿐이다.
참고문헌
변영계 저, 교수·학습 이
|
|
|
Ⅴ. 미디어의 교육적 활용
Ⅵ. 미디어교육 계획시 고려 사항
Ⅶ. 미디어교육의 당면 과제
1. 적합한 교재의 개발
2. 학교교육 지원 네트워크의 활성화와 교사 연수
Ⅷ. 멀티미디어교육지원센터 추진 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교수-학습모델, 국립특수교육원, 1995
박희찬 외 5인, 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원, 1996
신현기, 정신지체아동의 사회정서적 특성, 1996
최영하 역, 중증 및 최중도장애아교육, 서울, 교육과학사, 1995
최학순, 교사-부모 협력관계가
|
|
|
인터넷 컴퓨
터 통신 등을 활용하여 컴퓨터를 교수-학습의 도구로 활용하는 영역
2) 교사로서의 컴퓨터 활용
반복학습형, 개인교사형, 문제해결형, 시뮬레이션, 게임형, 자료제시형 등의 교육용 소프트
웨어가 교사의 역할을 부분적으로 수행
|
|
|
학습자들이 수업에 참여하여 메시지를 보내는 경우에 학습자들은 정보에 압도될 수 있다. 제 2 장 교수∙학습이론의 적용
제 4 장 교수방법
제 6 장 교수설계
제 8 장 컴퓨터와 교육
제 9 장 멀티미디어, 인터넷과 교육
제 10 장
|
|
|
학습자 관리가 용이하다.
답)3
49. 컴퓨터 보조수업(CAI)이 가장 적절한 경우는?
ⓛ 외부 학생들과의 정보교환 능력을 기르고자 한다.
② 다른 학생들과의 협동학습 능력을 기르고자 한다.
③ 최신의 정보를 수집하고 활용하는 능력을 기르고자
|
|
|
교육자
Ⅲ. 학습이론
1. 행동주의 이론
2. 인지 학습이론
3. 인본주의 학습이론
4. 환자교육의 교수이론에 기초가 되는 변수
Ⅳ. 연구논문을 통해서 본 환자교육의 개념
1. 정의
2. 교육의 효과
3. 환자교육방법에 따른
|
|
메뉴펼치기
