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비정규교육 혹은 비형식적 교육이라고 말할 수 있다.
⑥ 기초교육(fundamental education)
기초교육이라 함은 제도화된 교육기관에 다녀보지 못한 사람들에게 교육의 기회를 제공하여 문자 기초교육을 통한 생활의 향상과 경제 및 사회생활에 필요
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사회 구축을 하게 된 것이다. 앞으로 사회교육의 질적인 향상을 위해 대학 학부 내에서도 사회교육학과목이 많이 개설되어야 할 것이다.
III. 결 론
한국 교육사의 맥락에서 살펴보면 서당은 유사이래 서민들의 기초교육과 문해 활동을 담당해
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사회의 문제로 발견되었다면 그 문제를 해결하기 위해 기초교육이란 프로그램이 그 과정에서 추진될 수 있다. 그러므로 프로그램이란 이들 문제에 대한 제안된 해결책이며 과정은 주민들이 규정한 문제해결을 위해 일련의 진행절차를 마련
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교육기관을 포함하면서도 그 이외의 모든 교육장소와 문화시설, 대중 매체, 통신 등을 이용하여 실행되어지는 교육이므로 사회교육을 비정규교육 혹은 비형식적 교육이라고 말할 수 있다.
⑥ 기초교육(fundamental education)
기초교육이라 함은 제
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내용에 따른 분류
·기초·보충교육
·직업· 기술교육
·건강·복지교육
·가족생활교육
·시민윤리교육
·여가선용교육
④사회교육을 '학교 밖의 교육'으로 규정하였을 때의 분류
·가정 안에서의 교육
·직장 안에서의 교육
·병영 안에서의 교
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교육을 통해 좋은 직업을 가질수 있다는 생각이 지배적이다.④학교에 대한 기대수준도 계층에 따라 다르다.⑤학교에 대한 태도나 자녀양육의 방법도 계층이 따라 다르다. 라고 제시했다. 제5장 교육의 사회학적 기초
제1절 교육사회학의
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교육의 역할에 대해서 본인의 의견을 제시해 보았다. 21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농경시대에는 가정이 평생교육/평생학습의 장이었으며, 산업화 시대에는 학교가 평생교육을 대
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교육과 윤리 3.
김지자(1990). “도시여성의 성인 기초교육 내용과 방법”. 한국문해교육협회, 문해교육연구 1.
김진화(200). 한국문해교육의 학문적 동향과 과제. 정지웅(2000). 약학자를 돕는 두 학문: 지역사회개발과 사회교육. 서울: 교육과학사
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교육을 21세기 우리 사회의 기초교육과 평생교육의 기본 이념으로 재정립하자는 것이다. 이런 점에서 문화교육은 이미 만들어진 엘리트적 문화를 민주적으로 보급하는 교육이 아니라, 학생들과 시민들의 문화적 향유와 표현 능력의 신장을
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사회교육 차경수, 정문성, 구정화 학문사(1998)
9. 유아교육정책과 제6차 유치원 교육과정의 방향 이기숙 한국유아 교육학회(1999)
10. 21세기 인재양성을 위한 기초교육 강화 방안 신낙균 정책자료(1999)
11. 유치원과 초등학교 연계교육의 필요성
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