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대한 접근으로 학교체계와 지속적인 관계를 유지 한다.
Ⅵ 참고문헌
1. 이애재. 사회복지실천기술론. 양서원, 2005
2. 권육상 외. 사회복지실천기술론 : Skills of Social Work Practice. 유풍출판사. 2008
3. 김현중 외. (1급 사회복지사) 사회복지 실천기술
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기술론, 나남, 2006.
_최선화, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체,2006.
_엄명용,조성우공저,사회복지실천과 척도개발 : 표준화된 척도를 중심으로=Scale development in social work practice,학지사, 2005.
_김용헌, 현장연구보고서 『분노조절훈련 프로그램
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기술과 방법을 습득하도록 기회를 제공하여야 한다.
셋째, 청소년들에게 또래 친구들과의 원만한 관계형성을 도모할 수 있는 사회적 기술훈련 프로그램을 실시할 필요가 있다. 학생들이 친구에 대한 불만이나 그들과의 갈등을 집단따돌림이
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대상자 자신의 느낌을 스스로 기록하도록 하여 평가하도록 한다.
ⅱ) 관찰에 의한 측정 : 집단 지도자의 관찰을 통하여 개별 평가, 프로그램 평가를 하도록 한다.
③ 최종적으로 위 사항을 종합하여 투입과 산출에 대한 인과관계를 밝힌다.
결
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프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근 프로그램을 통한 스트레스 경감과 가족 기능 강화 프로그램
사회복지프로그램, 스마트폰 과다사용 아동의 대인관계능력 개선 및 건전 여가 향유를 돕기 위한 사
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프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근 프로그램을 통한 스트레스 경감과 가족 기능 강화 프로그램
사회복지프로그램, 스마트폰 과다사용 아동의 대인관계능력 개선 및 건전 여가 향유를 돕기 위한 사
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사회기술이란?
2. 사회기술의 중요성
3. 사회기술 훈련의 이론적 접근
Ⅱ. 본 론
1. 프로그램명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 대상
5. 프로그램 집단장소
6. 프로그램 참여인원
7. 프로그램 모집방
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대상 분노반추척도의 타당화 연구
점수 분포는 최저 14점에서 최고 70점으로 점수가 높을수록 분노조절에 문제가 있다고 할 수 있다. Ⅰ 사례 선정의 배경
Ⅱ 사례소개
Ⅲ 사례 적용 이론
1 소개
2 적용
Ⅳ 사회복지 실천 개입
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대처하는 능력을 증진에 초점을 두고 있다.
(1) 사회학습이론
- Bandura의 사회학습이론
- 약물남용 클라이언트들이 대인관계상의 문제와 약물을 권유하는 주위의 압력 등과 같은 고위험상황을 다룰 수 있는 인지적, 행동적 대처기술훈련의 필요
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대한 정보를 제공하고 치료에 긍정적 기능을 하도록 한다.
② 사회기술 프로그램에 참여시켜 다른 환자들과의 상호작용을 유도한다
③ 병동내 프로그램에 pt 스스로가 참여할 수 있도록 한다.
④ 사회기술 훈련(개인위생관리) 프로그램에 참
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