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사회극놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성
1. 대인관계 형성에 장애를 보인
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사회 적응 기술 간의 관계에 관한 연구 석사 학위 논문, 가톨릭대학교 사회복지대학원, 1999
김승국 : 적응행동검사 지침서, 서울 : 중앙적성출판사
노명식 : 기능적 체험 중심 직업적응훈련 프로그램이 정신지체아의 직업적응행동에 미치는 효
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기술을 강조한다. 특히, 기획에 있어 진보적이고 정치지향적인 접근을 포함하고 있다. 그리하여 조직과정 관리, 영향력 발휘, 대인관계 등의 과정기술을 강조하고 설계 및 실행과 같은 기술적 측면의 필요성을 주장하고 있다.
지역사회연계
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대해서 분석하시오.
1) 학교폭력의 원인 분석
2) 학교폭력의 결과 분석
3. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 또래조정 프로그램
2) 무지개 프로그램
3) 학교폭력 지킴이선생님 프로그램
4) 시우보우(視友保友)
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대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
박경애(1998), 인지정서행동 치료, 서울 : 학지사. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계
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관계에 초점을 두고 이루어져야 한다.
부부관계에 초점을 둔 서비스는 가족을 유지하는 가운데 문제해결을 도모할 수 있다. 따라서 학대하는 남편들을 위한 분노조절, 스트레스 조절, 의사소통 기술, 성상담 등의 각종 치료프로그램을 개발하
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사회 등 모든 체계수준에서 실천이 가능하다. 클라이언트를 임파워링하고자 하는 사회복지사는 개인, 대인관계, 정치·사회적 자원 등의 구조적 요소들을 고려해서 접근해야 한다.
① 개인 차원
개인 차원의 임파워먼트는 개인의 역량, 지배
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대한 교사■학생 인식에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
김정남(2013). 학교폭력예방을 위한 초등교사의 역량과 대책의 효과성 분석. 경인교육대학교 석사논문.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과
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대상
1) A 아동의 특성
2) B 아동의 특성
3) C 아동의 특성
2. 연구 도구
1) 놀이활동 프로그램(훈련도구)
2) 적응행동검사(측정도구)
3. 연구 절차
1) 사전 검사
2) 놀이활동 프로그램의 적용
4. 결과 및 해석
1) A 아동의 기술과 습관의 변화
2)
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사회적 측면에 미치는 영향에 대해 상세히 기술하시오.
1) 현재 자신이 갖고 있는 건강문제(질병 혹은 증상)를 2가지 제시
(1) 비만
(2) 스트레스
2) 각 건강문제가 자신의 신체적, 심리적, 사회적 측면에 미치는 영향
(1) 비만이 신체적, 심리
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