|
기술을 습득하고 새로운 지위를 보장하는
권한부여를 통하여 성취된다.
(3) 사회구조적 차원
개인과 사회적이고 정치적인 구조와의 관계를 의미
4) 권한부여 모델의 실천과정
(1) 대화단계
사회복지사는 ct와의 대화를 통해 협력적인 관계
|
|
|
모델
6. 정신보건사회복지의 실천적 관점
7. 정신보건사회복지실천을 위한 사정방법
8. 정신보건영역별 정신보건사회복지사의 역할
9. 정신보건사회복지의 실천기술
10. 정신보건사회복지의 실천대상별 이해와 개입방법
11. 정신
|
|
|
사회기술훈련
사회사업가
일일생활계획표작성
4주
7회
*약물남용이 주변사람들에게 미치는 영향
- 흡입제 남용과 가족,친구,학업
사회사업가
8회
* 재발의 예방
- 재발을 방지하기 위한 인지적 모델 & 재발하기 쉬운 위험한 상황
간호사
평 가
|
|
|
사회적 개입의 필요성
(1) 가족 스트레스
심리사회적 스트레스는 주요 정동장애의 재발을 일으키는데 중요한 요인이므로 치료 모델을 개발하고 평가하는데 신중히 고려 되어야 한다.
가족요인에 대한 연구들은 몇가지 유형의 스트레스 요인
|
|
|
이론적 기초와 방법을 제공, 개인심리이론은 성장집단에서 많이 활용, 인지행동이론은 비합리적 신념체계의 수정, 자기주장훈련, 사회기술훈련집단에서 많이 활용됨.
또한 가족에 대한 접근에 있어서도 성격이론이 많은 영향을 미침.
|
|
|
사회복지사의 역할로 옳지 않은 것은?
1 가족에 대한 개입
2 이상행동에 대한 진단
3 이상행동에 대한 치료
4 클라이언트의 가족의 개입을 무시
5 홍보 및 교육활동
19 번 문항 1
문제 다음중 에릭슨의 심리사회적이론의 발달단계를 나타낸 것이
|
|
|
사회기술훈련을 이 접근의 일부로 보기도 한다.
인지행동기법은 질환의 증상과 증상이 갖는 의미를 줄이는 데 초점을 둔다.
이 방법은 감정과 행동이 사건 자체라기보다는 개인이 갖고 있는 신념에 의해 대부분 중재된다는 전제에 기반을 둔
|
|
|
사회문화적 일 고찰, 청소년학연구, 제7권 제 2호, 2000
서영창, 왕따 극복하기, 산성미디어, 1999
이혜영, 집단따돌림 해결을 위한 학교모델, 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발 제2회 청소년상담 심포지엄 자료집, 1999
이춘재, 학교에서의 집단따
|
|
|
사회기술훈련(social skills training)은 아동의 사회적 능력(social competence)을 향상시키기 위한 직접적이고 계획적인 교수(지도)를 말한다. 사회 기술 훈련은 주로 패키지 형식으로 이루어지는 것이 보통인데, 설명(instruction), 모델링(modeling), 역할놀
|
|
|
사회적 기술훈련 - 공격성을 사회적으로 보다 바람직하고 효과적인 행동으로 대체하는 것
- 다양한 실험적인 게임과 행동을 통해 갈등적 상황을 조작하는 적절한 사회적 방법을 아동들에게 알려줌으로써 공격성을 감소
- 학교환경에서 성인
|
|
메뉴펼치기
