|
목표 모델의 정의
1. 개인
2. 집단
3. 사회복지사
Ⅱ. 모델의 특성
Ⅲ. 주요이론
Ⅳ.개입과정
1. 집단의 사정
2. 목표의 설정
Ⅴ. 사회복지실천에의 적용과 사례
1. 비행청소년을 위한 늘푸른 교실집단
1). 집단에 대한 개요
2). 집단
|
|
|
적용이 힘들다.
Ⅲ. 결론
지금까지 사회복지실천 모델 중 두 가지를 선정하여 해당 모델의 유용성과 한계점에 대해 서술해보았다. 현대 사회가 발달하면서 다양한 문제가 발생하고 있는 가운데 이러한 문제 해결을 위한 사회복지적 개입의
|
|
|
서비스의 지속성
서비스 체계의 통합
결과/실천 평가
팀 1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 등장배경
3. 사례관리의 목적
4. 사례관리자의 역할
5. 사례관리적 접근의 원칙 및 범위
6. 사례관리과정
7. 사례관리의 모델
<참고문헌>
|
|
|
실천 모델의 개요
2. 로스만이 제시한 세가지 실천 모형
3. 세가지 실천모형 각각의 지역사회 목표
4. 세가지 실천모형에서 필요로 하는 실천가의 역할
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
모델의 특정
2. 행동수정의 원리와 기술
3. 행동수정의 기본개념 및 기법
Ⅳ. 실천과정
1. 초기단계
2. 개입단계
3. 종결단계
Ⅴ. 활용 및 평가
Ⅵ. 치료모델
1. 약물 남용자 치료개발
2. 아동학대 치료모델 개발
3. 정신건강문제
|
|
|
(4) 원가족 도표를 활용한 원가족 삼인군 치료
◆ 원가족 도표 그리는 방법 사티어는 치료의 대상을 ‘스타(star)'라고 불렀다.
(5) 빙산탐색
4. 적용사례 및 평가
1) 적용 사례
◆ 상담자의 개입
2) 치료이론 평가
|
|
|
개입을 연장하며, 법정 명령이나 공식적인 기관의 요구가 있을 때 청소년을 사후에 모니터한다.
Ⅲ. 결론본론에서는 사례에 적합한 이론으로 과제중심모델을 택하여 적합한 이유를 설명하고 과제중심모델을 사례에 적용하여 개입하여 보았
|
|
|
적용해 상담을 진행해 보았다. 인지상담은 정신과 의사인 벡에 의해 정립된 이론으로 심리적 문제는 잘못된 사고, 적절하지 않거나 바르지 않은 정보에 근거를 둔 그릇된 추론, 환상과 현실의 구분을 실패하는데서 비롯된다고 보고 있다. 그
|
|
|
심리이론
제 1 절 분석심리이론
1. 인간관과 기본가정
2. 주요개념
3. 성격발달에 대한 관점
4. 사회복지실천에 대한 적용
2절 개인심리이론
1. 인간관과 기본과정
2. 주요개념
3. 성격 발달에 대한 관점
4. 사회복지실천에
|
|
|
모델의 개요
1. 등장배경
2. 이론
1) 특징
2) 주요이론
Ⅱ. 본론: 과제중심 실천모델의 과정과 실제모델 제시
1. 1단계: 문제의 규명(Problem Identification)
2. 2단계: 계약(Contraction)
3. 3단계: 문제해결, 재사정, 과제의 달성
4. 4단계: 종결-
|
|
메뉴펼치기
