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사회학과 지식사회학이 한 학문으로 구조기능주의 또는 기능주의적 실증주의 및 학문의 객관주의에서 해방되어야한다고 주장하며 교육과정에 중점을 둔다.
(2) B.Bernstein
사회언어학적 연구에서 시작하여 교육내용이론형성을 위한 연구범위
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사회체계를 재통합하는 요인으로 작용하여 결국에는 사회체계의 불균형을 해소하고 사회질서를 회복시켜 준다고 하였다. 이처럼 코저는 구조기능주의를 근본적으로 거부하기보다는 그 안에서 갈등을 설명하려 하고 있다.
3) 상호작용론 (inte
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이론적인 측면에서 연구의 관점으로 이루어지는 것으로 여겨진다.
다섯째, 마르크스주의적 접근은 70년대 중반 이후부터이다. 이 관점에서의 교육과정 연구는 학급 내부의 현상보다는 주로 이와 관련된 사회 구조와의 관계를 분석하며, 교육
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론』. 학지사, 2021. 목차
1. 서론
2. 구조기능주의적 관점에서 본 미래가족의 변화
3. 갈등론적 관점에서 본 미래가족의 변화
4. 상징적 상호작용론적 관점에서 본 미래가족의 변화
5. 생태학적 관점에서 본 미래가족의 변화
6. 결론
7. 참
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문제의 해결책과 관련한 상호작용 이론의 적용 가능성은 기능주의 이론이나 갈등주의 이론에 비해 상대적으로 적은 편이다. 빈민에 대한 편향되고 부정적인 사회구성원의 반응은 빈곤문제를 악화시킬 수 있는 요인이다. 그러나 한국 사회의
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론
2) 갈등론
① 필요악이라는 측면
② 지배집단과 피지배집단
③ 희소가치
④ 집단 간 갈등
⑤ 인종 간의 갈등
⑥ 지배집단과의 갈등
⑦ 사회통합이나 발전
3) 상징적 상호작용
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갈등이론가들은 교화, 억압 등에 의한 잘못된 사회화를 교정할 수 있는 인간성 회복에 그 강조점을 두고 있음을 알 수 있었다. 교육의 기회 균등과 교육 평등의 문제, 학교에서의 사회적 상호작용 등 그리고 특히 최근 교육개혁이 신자유주의
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이론과 페미니즘이다.
(1) 문화이론
문화이론은 문화 연구에 대한 비판적, 통합적인 접근이다. 문화 이론은 기능론과 갈등론이 결정론적일 뿐만 아니라, 사회변동에서 인간의 작용을 무시한다고 반박하면서, 문화는 지배적인 파워구조와 다
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사회과학과 자연과학은 각각의 고유한 영역을 유지하면서도 서로의 장점을 학습하고 협력함으로써 인류의 지식 발전과 사회 문제 해결에 기여할 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
김용학. 『사회과학연구방법론』. 박영사, 2018.
박명규. 『한국사
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상호작용이 발생한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
상징적 상호작용론은 기능주의 이론과 갈등주의 이론이 사회현상을 거시적 차원에서 접근하고 분석하려는 입장인 것과는 대조적으로 초점을 개인간의 상호작용과정과 상호작용이 개인과 사회
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