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전문가들과 협력을 통한 문제해결 과정에서 학교 측의 입장과 지역사회 간의 의견이나 관점의 차이가 발생하였을 때 이를 중재할 만한 표준화된 매뉴얼이 마련되어 있지 않기에 어려움은 가중되어 가고 있다.
Ⅲ. 결론
앞서 우리는 학교사회
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학교와 학생간의 발생할 수 있는 갈등해결에 있어서도 맡은 바 역할을 수행하기 힘들다 할 것이다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지사는 학교조직의 발전과 학교부적응 문제로 고통받고 있는 학생을 위해 존재하는 전문가라 할 것이다. 학교사회복지
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교사 직무연수
교재』, 광주: 광주광역시교원연수원.
노창수(2002),「학교 특색 교육의 추진」,『중등학교 교장자격 연수 교재』,
광주: 광주광역시교육연수원.
삼성(1996),『조직내 인간관계와 의사소통』, 중앙개발주식회사.
정동인(1977),「학
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표준의 요구/ 지속적인 이론연구를 통한 전문성/ 자율성과 그에 대한 책임/ 사회봉사적 성격/ 자체적인 윤리강령/ 그 자체의 전문직 단체 교육학개론
1.교사론의 개관
2.교사의 자질
3.교원양성제도- 선진국과 한국의 비교
4.교권추락
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회사, pp.4-6.
한성진(1989), 미군정기 한국교육엘리트에 관한 연구, 한국교육연구 2집.
허재영(2002), 근대 어문정책 및 어문교육 운동 연구, 서울대학교 국어교육연구소, 10집. pp.457-490. Ⅰ. 본문
1. 근대계몽기
(1) 근대적 교육과정의 수
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학교 초등부 언어 교사용 지도서, 서울 : 국정교과서주식회사,
김혜리(1997), 아동의 마음에 대한 이해 발달: 틀린 믿음에 대한 이해로 살펴본 마음이론의 발달, 한국심리학회: 발달, 제 10권 제 1호
김동성(1991), 증보판 발달장애아 임상지도, 서
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학교 석사논문, 1997
한진태, \'청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구, 1998
홍정임, \'약물복용 가능 아동의 가정환경 특성에 관한 분석적 연구\', 1996 제 1 장 서 론
1. 연구목적
2. 연구내용 및 방법
제 2 장 약물남용의 이
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업이 되었다.
변신은 자칫 위험한 모험이 될 수도 있지만 제일모직은 두 가지 방침에 의해 위험을 기회로 만들었다. 첫째 적절한 타이밍을 놓치지 않았으며, 둘째 일단 결정을 하면 회사의 모든 역량을 집중하여 조기에 신규사업을 안정시켰
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사업라인으로 신한은행, 캐피탈, 증권, 투신운용, 금융자문, 제주은행 등이 있고 앞으로 더욱 확대시켜 나갈 전망이다.
http://www.shinhangroup.com/ 신한금융지주회사 자료 인용
결 론
金融持株會社制度는 그 도입에 목적이 있는 것이 아니다. 이
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교사양성 및 임용제도의 개선방안에 관한 연구, 석사 학위 논문, 2005
박옥춘, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 집행, KEDI, 2003
오후진, 교사 양성을 위한 미국의 교사 자격제도 (Teacher Certification in Illinois, Georgia), 과학교육연구, 2004
장덕삼
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