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프로그램 방법중 하나이다. 정부의 보육사업 개편으로 장애아동을 위한 프로그램에 대하여 예산이 지원되기 때문에 많은 지역사회복지관내에서 활용할 수 있는 방법이다.
하지만 학령기 장애아동의 경우 통합교육의 기회를 제공하기에는
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프로그램
1)한글
2)외국어
3)프로그램의 문제점 및 개선 방안
(1)한국어 고급반 존재 유무 X
(2)작품의 기회 제공
2.다른 대상들을 위한 프로그램(아동)
1)질적 수준 미흡
2)청소년층을 위한 평생교육에 부재
3)여성전용 프로
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복지관 및 유관기관 장애청소년 프로그램 참여자를 대상으로 예술제를 진행하여 장애청소년의 역량강화 및 지역사회 장애인식개선 도모
4) 영통심리상담센터
다양한 심리검사를 통해 자기탐색의 기회를 제공하고 전문 상담을 통하여 가족
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프로그램 개발을 위한 기초연구. 특수교육연 구, 제8집: 47-70.
장성집(1999). 통합교육 수행 프로그램의 적용이 학습도움학급아동의 사회적 행동 및 학습태도에 미치는 효과. 현장연구논문. 강원도원주교육청.
정동영 외(2001). 특수교육 요구아동
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프로그램을 제안할 수 있는 조력자의 역할이 가능해진다는 것이다.
반면 단점으로는 복지관의 서비스를 이용하는 특정한 지역사회주민에 대한 사적인 내용을 알게 되므로 부담이나 피해를 줄 우려가 있다는 것이다. 이는 어떤 자원봉사분야
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아동 조기교육의 활성화
3. 장애아동의 치료 및 재활서비스 시설의 확대
4. 장애인 가구의 소득보장 정책의 강화
5. 특수교육의 확대와 다양화
6. 장애아동을 위한 재가복지 서비스의 확충
7. 장애아동 가족 프로그램의 개발
* 참고문
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프로그램 지도, 보조 및 진행
이동목욕
이동목욕서비스, 머리 미용 및 가사지원서비스 등
아동목욕 보조
◆참고문헌 및 사이트◆
사회복지 법인 경기사회봉사회, [수원시 연무 사회복지관] http://www.yeonmu.or.kr/
[지역사회복지론], 오정수, 류진
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사회복지의 실천은 사회복지가 필요한 곳에 따라 다른 양상으로 펼쳐진다고 생각한다. 이번에 살펴본 아동복지는 물론 노인복지, 청소년복지 등 대상이 달라진다면 적용 프로그램도 변화해야 하며 시설의 목표나 역할도 달라져야 하는 것이
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사회복지사1급
(수퍼바이저)
아동복지과/과장
- 방과 후 교실 아동관리
- 프로그램 기획 및 진행
사회복지사1급
(수퍼바이저)
방과후 교실
보조교사
- 방과 후 교실 아동관리
사회복지사1급
(주담당)
대학교
사회복지과 3학년
- 사회복지관련 자
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아동 가족지원 실태현황
3. 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
Ⅲ. 장애아동 가족 중심지원프로그램
1. 가족 중심 지원 프로그램의 원리와 모델
2. 가족 중심 지원을 위한 사정과 개입
3. 사회복지사의 역할
4. 장애인복지관의 가족 중심
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