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아동 등 사회적 약자를 대상으로 하며, 그들이 새로운 경험을 통해 삶의 활력을 찾도록 돕습니다. 예를 들어, 사회복지관에서는 특별히 설계된 여행 프로그램을 통해 참여자들이 안전하고 편안하게 여행할 수 있도록 지원합니다. 이러한 프로
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복지학강론 / 현외성 외 / 유풍출판사
사례관리의 이론과 실제 / 조추용 외 / 유풍출판사
사회복지실천 사례관리 / 김통원 외 / 지샘
사례관리의 기초 / 전재일, 이준상 / 사회복지개발연구원
사회복지관 서비스 향상을 위한 사례관리의 필요성
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놀이시설과 보육시설의 확충 등이 이루어지고 있다참고문헌이순형 외 아동복지의 이해 (학지사)박명순 사회복지 개론 (학지사) 아동복지 편람홀트 아동복지 현황 김중대, [아동복지론], 형설출판사, 1990.보건사회부, [아동복지사업지침] 1995년
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복지
5. 표갑수 ‘청소년과 미혼모’「아동청소년복지」나남 출판
6. 김영화 조희금 외 ‘성매매와 성윤리의 모순:매매춘여성과 미혼모’ 「현대사회와 여성복 지」양서원
7. 김인숙「여성복지론」 나남
8. 박정문「아동복지와 보육사업의
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사회·문화에 걸치는 모든 변화의 궁극적인 목표는 인류의 복지, 즉 사회복지인 것이다. 현대 아동복지사업이 당면하고 있는 여러 문제에 대한 전망을 해 보면 다음과 같다. 아동복지에 대한 새로운 인식, 다양한 아동복지 프로그램 개발, 아
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복지론>, 1993.
김영모, [한국청소년연구], 한국복지정책연구소, 1985.
이소희 외, [청소년복지론], 나남, 2005.
이종복 외, [현대청소년복지론], 양서원, 1998.
표갑수, [아동청소년복지론], 나남, 2000. I.서론
II.변화하는 현대사회속의 청소년
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프로그램 유형
1) 민간 공부방
2) 어린이집
3) 초등학교
4) 사회복지관
3. 방과후 교육 프로그램의 활성화 방안
1) 프로그램 정보 교류
2) 다양하고 우수한 프로그램 운영
3) 지역 내 활용 가능한 인적자원 교류
4) 지역
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복지관 내에서 2002년 양천초등학교내 학교사회사업의 일환으로 한부모 가정아동을 위한 자아존중감 향상프로그램을 응용하여 계획한 프로그램이다. 이미 한부모 아동들을 대상으로 학교내에서 학생개개인의 자아존중향상을 위한 프로그램
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사회 구성원으로서 자라날 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
2. 정옥분ㆍ정순화 외 2명(2016), 아동권리와 복지, 학지사
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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아동의 정상적인 발달이 보장되지 않는다.
Ⅳ. 참고 문헌
아동복지론, 윤혜미, 김혜래 공저, 청목출판사
사회문제와 사회복지, 최일섭, 최성재 공편, 나남출판 (2003)
빈곤 아동과 삶의 질, 허남순, 학지사 (2005)
손태성 손병돈, 『빈곤과 사회
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