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미술교육에서 미술치료의 역할에 관한 연구, 한양대 대학원 2010.
4. 현정은, 유아기 미술치료의 필요성 연구 : 유아교육기관 적용을 중심으로, 가천의과학대 보건대학원, 2010.
5. 손혜주, 미술치료와 미술교육이 아동의 미술능력과 친사회적
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지역사회중심의 학교사회사업 모형을 진행해 가는 과정에서 큰 디딤돌이 되어왔다. 앞으로도 보다 활발한 지역사회복지관의 학교사회사업 프로그램 실시를 위해서는 민간단체에서의 다양한 재정지원이 계속되어야 할 것이다. 또한 지역사
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아동을 위한 집단상담 프로그램 - 김동일, 학지사, 2009
이혼상담과 이혼법 - 김혜숙, 학지사, 2008
이혼과 재혼 - 이수호, 고려문화사, 2007
여성복지론 - 최선화, 학현사, 2006
한국의 이혼실태와 이혼가족 지원정책연구 - 김미숙, 한국보건사회연구
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사회복지관은 가족복지사업, 아동복지사업, 청소년 복지사업, 노인복지사업, 장애인복지사업, 지역복지사업의 대상별로 사업을 실시하고 프로그램을 운영해 오고 있다.
이러한 사업들도 현재에는 기능별로 역할을 전환하여 운영하자는 흐
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사회복지문제 해결이라는 목표를 달성하기 위해 필요한 사회복지실천을 체계적으로 계획하는 활동이다. 또한 사회복지사와 사회복지관계 프로그램 진행자가 아동, 청소년, 노인, 장애인 간의 다양한 상호작용을 의도된 계획과 일정에 따라
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아동 가족(특히 어머니)을 대상으로 하는 경우가 대부분이었다. 최근 들어 가족지원 프로그램의 필요성이 대두됨에 따라 우리나라의 장애인 가족을 위한 지원프로그램은 장애인종합복지관에서 의료적 , 교육적, 사회심리적 프로그램 모두를
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사회적 연결성을 증진시키는 데 기여하고 있습니다. 노인들에게 커뮤니티 센터에서 체조, 미술활동, 컴퓨터 교육 등의 프로그램을 제공함으로써 건강하고 활발한 노후생활을 유도하고 있습니다. 사회복지조직, 사회복지관리, 사회복지프로
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사회 주민들이 사회복지관을 특수한 계층이 이용하는 시설로 알고 있는 경우가 많으므로 적극적인 홍보활동을 통하여 다양한 계층의 주민들이 참여하여 지역사회 문제를 해결해야 할 것이다.
2. 지역특성에 적합한 프로그램과 지역별 균형적
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아동들의 참여율을 높이도록 한다. 또한 프로그램 진행시 필요한 자원봉사자들은 지역사회내에 있는 지역사회복지관과 대학들에게 도움을 요청하는 공문을 보내어 사회복지학과나 특수교육을 배우고 있는 대학생들을 중심으로 인적자원을
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사회복지관 방과 후 교실은 보건복지부로 각각 따로 나뉘어져 있기 때문에 기관에 따른 예산에 편성과 프로그램의 질 차이가 당연히 나타날 수밖에 없었다고 생각되어진다.
방과 후 보육이 아동의 행복할 권리, 보호 받을 권리 와 교육받을
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