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사회·문화적 고립
2)자녀양육 환경 취약
3)저소득가구가 다수이나, 기초생활보장 수급자는 소수
4)의료서비스 접근성이 낮고 모성건강 위험도가 높음
5)가정폭력과 불화 등으로 이혼 급증
6)체류 등 신분상의 불안
7)사회적 편견
3.해결
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사회복지 관련 법체계하에서 본 건강가정기본법의 위치 4
<표 3> 사업 목적 7
<표 4> 아이돌보미 양성교육 13
<표 5> 아이돌보미 교육과정 14
<표 6> 아이돌보미 보수교육 14
<표 7> 건강가정사가 되기 위하여 이수해야 하는 관련교과목 :제5
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사회복지에 의한 원조 등을 포함
⑵ 직업적 재활
장애인의 직업적 생활 능력의 회복과 직업적 신분보장을 위한 분야로서, 직업훈련, 직업보도 등을 행하는 서비스. 이 경우에는 취업의 가능성이 고려되어야 함
⑶ 교육적 재활
교육적 대책에
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교육 프로그램 운영지원자로서 활동할 수 있도록 활성화시킨다.
참고 문헌
김삼섭, 1996, 장애아 통합교육, 양서원.
백운학, 1984, 세계의 특수교육, 영남대출판부.
김정권, 1997, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 특수교육.
국립특수교육원,
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기초생활 수급자 자활사업의 효과성 제고 방안, 경운대, 구미.
노대명, 근로빈곤층 자활지원 법률체계 연구,6,보건복지부, 서울, 2006.
보건복지부(2010), 2010년 국민기초생활보장 수급자 현황, 서울 : 보건복지부.
보건복지부(2011), 2011년 자활사업
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기초생활 수급자 자활사업의 효과성 제고 방안, 경운대, 구미.
노대명, 근로빈곤층 자활지원 법률체계 연구,6,보건복지부, 서울, 2006.
보건복지부(2010), 2010년 국민기초생활보장 수급자 현황, 서울 : 보건복지부.
보건복지부(2011), 2011년 자활사업
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제9장.아동권리협약 선택의정서 및 아동권리협약 43조 2항 개정
제10장홍보
제11장.다음 보고서
제 3절 아동학대에 대처방안
제 4절 소년소녀가장 사례관련 클라이언트의 욕구파악과
사회복지사로써의 개입
Ⅲ.결론
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사회복지사의 1차 예방적 개입의 중요성이 점차 강조되었다.
또한 이는 점차 학교사회복지사의 주요한 과업일 뿐 아니라, 학교중심의 개입에서 강조되는 것이다.
(1) 1차 예방이란
특정한 목적을 위해서 특정한 대상에게 특정한 행동을 지도
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로그램인 학교와 지역사회 병원 등이 협동으로 실시하는 정확한 피임지식에 관한 교육은 학부모나 사회의 염려에도 불구하고 이로 인한 십대의 성 경험을 증가시키지는 않았다고 한다. 대신 학교가 지역사회의 병원이나 사회복지 기관과 긴
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대상 1:1학습지도
* 자원봉사자 필요(11명)
수요일:외부야외학습활동(13:00~17:00)
* 자원봉사자 필요(5명)
초등학생 대상 결연 멘토링 프로그램 : 매월1~2회 모임실시계획
(날샘·별솔교실[방과 후 교실]
* 초등학생들의 사회성함양을 위한 정서적
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