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복지개론』, 서울대출판부
▷ 김기태 외(2002), 『사회복지의 이해』, 박영사
▷ 김기환(1996), “학생복지의 실현을 위한 학교사회사업” , 「한국아동복지학」, Vol. 4.
▷ 박숙희(2003), “한국사회복지 제도화 방향에 관한 연구” 숙명여자대학
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복지의 궁극적인 목적과 교육 기회의 배분적 정의를 실현하는 사회복지의 전문분야로서, 우리나라의 학교환경과 교육병리 현상의 문제점을 고려해 볼 때 학교사회사업을 도입하는 것은 우리나라 학생의 삶의 질을 높이고 교육의 본질적인
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복지성
: 학교복지의 일차적 대상은 사회적 구조적, 가정 환경적으로 열악하여 잠재력을 발휘하지 못 하는 학생
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희
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학생문제의 해결은 학교 이전의 가정문제를 사정하고 필요한 원조를 제공할 수 있는 가정복지사업의 발전 속에서 먼저 도모되어야 한다. 그러나 그러한 원조 체계가 부재할 경우에는 학교에서 가정을 도와주는 기능을 창출하여 가정이 결여
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사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공 ex) 심리치료
3) 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생복지를 실현
ex) 물리적
환경, 규칙, 학생인권, 안전하고 즐거운 학생 생활 분위기
1)
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복지사, 보건교사, 특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하여 학생들의 생활을 지원하고, 나아가 지역사회 내에는 가정, 학교, 지역사회가 함께 참여하는 유기적인 협력시스템, 예를 들면 지역청소년복지위
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복지학과 학사과정
에 재학중인 학생으로 “ 사회복지사의 직무만족과 직무스트
레스와의 관계”에 관한 연구논문을 준비하고 있습니다.
본 연구는 사회복지사의 직무만족과 직무스트레스와의
관계를 파악하여 사회사업실천에서 사회복지
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복지 프로그램을 활성화하기 위해서는 첫째, 지역사회의 욕구를 정확히 파악하여야한다. 둘째, 특화사업이 개발되어야한다. 셋째, 전문요원의 부족을 해결하기 위해 각 교단의 신학대학 내의 사회복지 관련학과의 신설과 그 학생들의 활용해
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복지포럼.
김성경,김혜영, 최현미, 2005. 아동복지론, 파주:양서원.
김영모 2001.현대사회보장론.서울:한국복지정책연구소출판부.
김희진 2000.가족의 응집성,적응성,의사소통 및 가족의 화목도와 청소년 자녀의 부적응 행동과의 관계,학생생활연
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복지사는 따뜻한 가슴과 냉철한 이성이 같이 있어야 한다며 공부하는데 지지해 주시고 아껴주시는 마음으로 논문 지도해 주신 서인해 교수님(우리 대학원 학생들은 넓은 마음을 가진 교수님을 바다 교수님이라고 합니다) 감사드립니다. 교수
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여 학생들에게 다양한 복지 혜택과 경험 기회를 제공하고, 대학과 지역사회가 상생하는 모델을 구축하겠습니다.
넷째, 디지털 기반의 복지 행정 혁신을 통해 학생들이 언제 어디서나 편리하게 복지 서비스를 이용할 수 있는 환경을 조성하겠
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학생들이 자신감 있게 대학 생활을 영위하며, 미래를 향한 희망을 품는 데 기여할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 학생복지팀의 일원이 되어 학생 개개인의 삶에 실질적인 도움을 주고, 함께 성장하는 커뮤니티를 만들어가는 데에 기여하고
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있습니다.
한편 경북대학교 학생상담센터에서 상담 외에도 학생들의 심리적 건강과 복지를 위한 다양한 프로그램을 운영할 계획입니다. 우선 심리 교육 및 예방 프로그램을 통해 대학생들이 흔히 겪는 우울, 불안, 대인관계 문제 등에 대한
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제에 대처할 수 있도록 안내하고, 필요한 경우 전문 상담사와의 연계도 고려하겠습니다. 학생들의 전반적인 행복을 추구하는 복지팀으로 성장할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 결국, 학생복지팀의 목표는 모든 학생들이 건강하고 안정적인
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하겠습니다. 또한, 지역의 다양한 행사나 프로그램에 학생들을 참여시켜 소속감을 느낄 수 있도록 도와줄 것입니다. 마지막으로, 팀워크를 중요시하며 동료들과의 협력을 통해 보다 나은 성과를 이루도록 하겠습니다. 학생복지팀 내에서의
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