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모델로부터 학습하는 과정
3.반두라의사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1)
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모델로부터 학습하는 과정
3.반두라의사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료
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조건형성이론
1. 강화
2. 벌
IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. 타인의 관찰에 의한 학습
2. 관찰학습의 요소
1) 주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생단계
4) 동기화단계
3. 행동의 자기조절
* 참고문헌
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사회적 사실에 대하여는 가치판단이 개입되므로 주관성의 문제를 초월한다.
Ⅳ.맺는 말
1.요약
기능주의 이론에 의한 사회복지 실천의 모델은 진단주의의 병리적 모델, 의료적 모델과는 달리 건강 모델의 근원이라 불리워졌다. 사회복지실천
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2) 강화
가. 정적 강화
나. 부적 강화
3) 소거와 벌
4) 강화계획
5) 일반화
6) 조성
II. 사회학습이론
1) 관찰학습
가. 주의과정
나. 기억과정
다. 운동재생과정
라. 동기유발
2) 상호결정론
3) 자기효능감
* 참고문헌
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사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 주요 개념과 특성
1. 모방
2. 인지
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 자기효능감
6. 공격성의 사회화
7. 관찰학습의 단계
1) 주의집중단계
2) 유지단계
3) 생산단계
4) 동기단계
III. 반두라 이
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사회적 관계 속에서도 타인을 존중하며 성장할 수 있는 태도를 유지할 수 있을 것이다.
3. 참고문헌
송대영, 최현섭 (2012) 인간행동과 사회환경. 방송통신대학교출판부
손병덕, 성문주 외 3명 저 (2014) 인간행동과 사회환경. 학지사
김보기, 박
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사회지지체계와 개인이 지각하는 사회지지 체계의 본질에 의해 결정된다. 이 모델에서 위기서비스의 전략 및 기법은 미리 정해지는 것이 아니고 본래의 상황에서 대처과업과 과정에 초점을 둔다. 생태계위기개입 사회복지사는 자연적 원조
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복지론, 신광문화사, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 아동복지법 제 16조
2. 서울시립동부아동상담소 프로그램
(1) 서울시립동부아동상담소 개요
1) 역혁
2) 시설
(2) 서울시립동부아동상담소내 학교사회사업 프로그램
(3) 늘푸른 교
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복지론, 신광문화사, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 아동복지법 제 16조
2. 서울시립동부아동상담소 프로그램
(1) 서울시립동부아동상담소 개요
1) 역혁
2) 시설
(2) 서울시립동부아동상담소내 학교사회사업 프로그램
(3) 늘푸른 교
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