|
법률>을 중심으로 학교에서 필요한 활동과 이를 효과적으로 수행할 수 있는 전문가들의 활용을 적극 모색하고 있다. 이러한 노력의 일환으로 2004년 5월부터 교육인적자원부 주관으로 교육복지증진과 학교폭력예방 목적의 ‘사회복지사를
|
|
|
사회참여에 대한 국가 또는 지방자치단체의 지원에 관하여, 제24조는 \'지역봉사지도원 위촉 및 업무\' 에 관하여, 제25조는 \'생업지원\'에 관하여 규정하고 있다. 이들 규정은 헌법상 보장된 \'노인과 청소년의 복지향상을 위한 정책을 실시할
|
|
|
폭력실태에 관한 연구”, 한국사회복지, 2002.
조 옥, “여성장애인의 인권현황과 정책적 대안” 「여성장애인 인권과 자립적 지원방안 모색을 위한 심포지엄」, 한국여성장애인연합 외, 2000.
장명숙, “여성장애인 성폭력, 가정폭력의 피해실
|
|
|
폭력의 원인
1) 기능주의적 시각
2) 갈등주의 시각
3) 상호 주의적 시각
4) 교환주의 이론
2. 가정폭력의 심각성
3. 여성에 대한 가정폭력 실태
4. 최초의 전국 가정폭력 실태조사 (2004년 9월 ~ 12월까지 조사)
5. 가정폭력정책의 핵심 내용
1) 특례법
|
|
|
복지부, 자녀 교육을 위한 교육부, 구직을 위한 노동부, 최종적으로 객관적이고 합리적인 결정을 위한 법무부의 지원시스템이 물흐르듯 흘러가야 가정폭력 피해자가 사회의 일원으로서 제대로 생활할 수 있는 것이다.
이처럼 기관간의 이해
|
|
|
복지서비스와 관련된 사회 제 요소들간의 유기적 협조체제의 구축이 요청된다. 이러한 협조체제가 이루어지지 않으면 모든 법제는 실효성을 확보하기 어렵다. 예컨대 가정폭력이나 성폭력의 경우 초기단계에서의 경찰기관, 보호와 자활 및
|
|
|
사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005 I. 성폭력특별법
1. 주요 내용
2. 보완되어야 할 문제
II. 가정폭력방지법
1. ‘처벌법’의 내용
2. ‘보호법’의 내용
III. 성매매특별법
1. 주요 내용
2. 성매매특별법의 문제점
IV. 남
|
|
|
법, 국민연금법, 공무원연금법, 사립학교교직원연금법, 군인연금법, 국민보험법이 있다.
5) 기본원리
사회보험법의 기본원리로는 최저생활보장의 원리, 소득재분배의 원리, 보편주의의 원리, 보험료 분담의 원리가 있다
(4) 사회복지서비스에
|
|
|
사회복지법인 또는 비영리법인에게 위탁하여 운영하게 할 수 있음
- 위탁운영의 기준 기간 및 방법 등에 관하여 필요한 사항은 보건복지가족부령으로 정함
- 국가 또는 지방자치단체가 설치한 시설을 위탁하여 운영하고자 하는 경우에는 공
|
|
|
가정폭력을 다루는 대책으로는 피신처인 쉼터의 운영과 가정폭력방지법 등을 시행하는 정도이며, 대부분 사후처리적인 측면에 치우쳐 있어 예방이나 조기 발견이 어려운 실정이다. 따라서 앞으로 가정폭력을 위한 가족복지 서비스는 가정폭
|
|
메뉴펼치기
