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복지학과로 복수전공을 선택하게 된 동기를 알아보았고 사회복지사로서의 내 자신에 대한 고찰을 바탕으로 미래에 사회복지사로서 실천 가능한 발전계획을 세워 보았다.
전공에 대한 의문, 진로에 대한 고민 사이에서 선택하게 된 사회복지
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하는 휴먼서비스분야이기 때문에 클라이언트에 대해 보다 세심하게 접근해야 하고 또한 비영리를 목적으로 하기 때문에 확실한 자기신념이 없다면 쉽게 포기할 수 있는 직업이기도 하다. 이처럼 타 직종과 다른 성격을 가진 사회복지사는 힘
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하는 바램도 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
심리상담의 과정과 기법 Harold L Hackney 저 | 임성문 역 | 시그마프레스 | 2015.08.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에서 사회복지사와 클라이언트와의 관계형성을 위해 지켜야 할 원리
2. 클라이언
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역할보다는 주로 치료자, 조력자, 격려자, 교육자, 상담가, 중개자의 역할을 선호하며 수행해왔다고 지적된다. 점차 사회복지실천에서의 사회문제에 대한 접근 방식의 변화는 한국의 사회복지사들도 사회복지대상자에 대한 개인치료 뿐만 아
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사회복지사는 이들이 지역사회의 우려와 요구를 진지하게 받아들이고, 사회적 책임을 다할 수 있도록 설득하고 압력을 가한다. 동시에 기술적으로 가능한 대안과 개선 방안을 모색하는 데 협력한다.
전문가 집단과의 협력은 혐오시설 문제의
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하는 진로에 대해 조언과 상담이 필요함.
(4) 아르바이트를 하면서 미용기술을 익힐 수 있도록 도와줌.
(5) 문제해결에 대한 바람직한 대처방법을 알려줌.
2) 클라이언트의 강점
(1) 자신의 문제해결에 대한 욕구가 있음.
(2) 사회복지사가 지적하
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중요하다고 생각된다. 발제자가 지적한 바와 같이 일본에서는 사회복지사는 전문성은 어느 정도 인정되나 생명에 직접 영향을 미치는 것이 아니므로 의사나 간호사와 같이 업무독점을 규정하는 것이 쉬운 일이 아니다. 따라서 사회복지사업
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사회복지기관의 업무는 사회복지사에 대한 의존도가 매우 높다고 볼 수 있으며 이런 중요성을 가진 사회복지기관의 사회복지사들은 인간에 대한 폭넓은 이해가 기본이 되어야 하며 운영상에 전문성을 가진 이들을 효과적으로 활용하기 위해
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간 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있으나 가장 큰 문제는 아직 학교사회복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없으므로 앞으로 속히 사회복지사의 자격과 훈련, 고용, 소속, 실천주체, 재원 등을 명백히 하는 입
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문제
발생율이
감소한다
학교
사회사업가
담당
사회복지사
▶ 폭력 예방프로그램
대상- 충북여중 3학년 1개반
시기- 11월, 2회기 진행(HR 시간활용)
내용- ‘폭력’ 의미 및 뜻 이해하기
- 폭력예방을 위한 ‘나에게 쓰는 편지’ 등
학급단위P/G
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