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것이라 믿었다. 선생님들께서도 봉사활동을 하러 자주 오라고 하셨다. 이렇게 서로 아쉬움을 남긴 체 실습을 마쳤다. 첫 실습의 기억들은 아주 오랫동안 내 머릿속에 남아 있을 것이다.
실습지도자 날인:
경남대학교 사회복지학과 01 ~ 19
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35권 제2호, (2004) pp.273-295.
이정연, \"정보소외계층을 위한 도서관의 문화 복지 정책에 관한 연구\" 한국비블리아, 제22권 제2호, (2011년), pp.27-39.
이수상, 장임숙, \"다문화사회의 이주노동자의 정보리터러시 격차\" 한국도서관·정보학회지, 제41
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현재 실시하고 있는 입양관련 프로그램------------------30
III. 결론--------------------------------------------------35
☞느낀점---------------------------------------------------35
☞참고문헌-------------------------------------------------37
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아야 할 것이다.
(3) 세대를 나누는 기준
동일한 가치관에 따라 한 시대를 나누기란 쉬운 일이 아니다. 흔히 말하는 386세대(80학번에서 87학번, 36세에서 45세)와 포스트 386세대(88학번이후 20세에서 35세)로 나눌 수도 있고, 노인세대와 1. 사회
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아야 할 것이다.
(3) 세대를 나누는 기준
동일한 가치관에 따라 한 시대를 나누기란 쉬운 일이 아니다. 흔히 말하는 386세대(80학번에서 87학번, 36세에서 45세)와 포스트 386세대(88학번이후 20세에서 35세)로 나눌 수도 있고, 노인세대와 1. 사회
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사회정서 발달, 자아 개념 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문. 1996.
지옥정, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2009.
지옥정, 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법(제3판), 창지사, 2011.
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안 계심으로 답변하게 하면
가출 청소년이 부부중심 핵가족, 부자가족, 모자가족, 조손가족 중에서 어떤 가정에서
가출하였는지를 알 수 있다.
2. 코드북은 누구든지 그 수치가 무엇을 의미하는지를 알 수 있도록 해야 한다.
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35p
(1) 인터뷰 내용 -------------------------------------- 36p
(2) 관련 이론 ---------------------------------------- 36p
(3) 토의 정리 ---------------------------------------- 37p
9. 리더십 & Supervision ------------------------------- 38p
(1) 인터뷰 내용 ------------------------------
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사회문제와 사회복지>, 최일섭외, 2000, 나남출판
학위논문 <독거노인의 고득감과 사회적 지지와의 관계>, 부산대 대학원 사회복지 석사학위논문, 부산대학교
학위논문 <우리나라 독거노인의 생활안전대책에 관한 연구>, 경희대학교
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알 수 있었으며 무엇보다 가장 인상적인 것이 벌칙이었다. 꼭 숙지해서 손해 보는 일이 없도록 해야겠다.
한oo : 노인복지는 어느 정도 알고는 있는데 노인복지법은 잘 몰랐는데 이번 과제를 하면서 배우게 되어서 뿌듯합니다.
참고자료
@ 한경
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