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을 일으킬 수 있는 식품에는 어떤 것들이 있습니까?
3. 식중독을 예방하기 위한 생활습관은 무엇입니까?
4. 식중독이 발생시 올바른 대처법은 무엇입니까?
5. 불량식품이 몸에 해로운 이유는 무엇입니까? 교수 학습 지도안
단원의 성격
I.
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대형으로 모여 전시학습에 대해 재인지 한다.
(교사와 대표학생의 시범을 주의
깊게 관찰한다.)
8분
자극을 통하여 주의력 획득을 할 수 있다.
학습목표를 제시하여 동기화를 시킨다.
학습자가 새로운 정보를 학습하는데 필요한 기능을 숙달
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을 이해하지 못했을 경우 다시 설명하여 이해시키도록 한다.
(3) 중요한 부분은 밑줄을 긋게하거나 질문을 통해 각인시키도록 한다.
(4) 실습이나 자가 평가시에는 학생들을 집중시키도록 분위기를 조성한다. 1 단원명
2 단원 설정의 이유
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을 기록해두어야 한다.
불순응에 대한 처벌과 이해보다는 서비스의 효율성을 증가시키기 위해 사회복지사의 행동변화에 강조점을 둔다.
4. 교육적 수퍼비전의 실행원칙과 문제점
1. 효과적인 교육과 학습을 위해 필요한 것들
교육적 수퍼
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학습한
내용을 정리한다.
○ 수업내용을 상기하며
학습내용을 정리한다.
○ 강의
형성평가
4분
○ PPT를 이용하여
형성평가 문항을 보여주고
답안을 질문한다.
○ 형성평가 문항을 보고
답을 발표하며,
그 답을 선택한
이유에 대해 발표한다.
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을 강조한다.
문제3에서 세 함수 에 대하여
즉, 함수의 합성에 대하여
결합법칙이 성립함을 지도한다.
모든 학생들이 하
고 있는 활동을
멈추고 자리에 착
석하여 선생님의
질문과 설명에 집
중하도록 한다.
심화
보충
과정
(15분)
전개3
(15분)
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을 무조건 미워하라는 것도 아니고 무조건 받아들이라는 것도 아닙니다. 먼저 나와 다른 사람들에 대해 이해를 해야 한다는 것입니다. 이해를 한다고 꼭 그 생각을 동의하는 것은 아닙니다. 예를 들어 한 학생이 샤이니를 좋아한다고 해봅시
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및
유의점
시간
(분)
교 사
학 생
도
입
동기
유발
인사 및 출결확인
전시 학습 확인
- 속도와 가속도
동기유발
- 뉴턴의 사진을 보면서 배울 내용이 뉴턴과 관련됨을 알도록 유도한다.
- 뉴턴에 대한 간단한 설명
학습목표를 제시하도록 유도
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을 긋고,
소나무에서
아카시아나무를 향해
선을 그어서
만나는 점
학습카드1
학습지1
보물을 찾아라!
보물의 위치를 정확히 알려주는 카드에는 ○표를, 위치를 정확히 알려주지 못하는 카드에는 X표를 하시오. 그리고 왜 그런지 이유를 쓰
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이유는 무엇인가? 무엇이 인간 동작 수행의 효율성에 영향을 주는가? 그리고 어떻게 영향을 미치는가? 등 이러한 질문에 대한 답을 찾으려는 분야가 운동수행(motor performance)이다. 구체적으로 운동수행 영역은 스포츠심리학을 말하며, 이 잘되
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