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을 연결한 연속동
작이고 겨루기는 품세로
익힌 기술을 두 사람이 겨
루어보는 것이다
- 27회 시드니 올림픽때부터
지정되었다
글을 읽고 몰랐던 내용에 대해 발표해본다.
7
10
자신의 경험을
떠올리면서 학
습 내용과 관련
지어 보게 한다
학
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을 관람하면서 생각했던 내용을 정리해봅시다.
칭찬하고 싶어요
이것은 아쉬워요
총 감상 정리
모둠
모둠
모둠
모둠
모둠
<육체미 소동> 모둠활동 보고서
1학년 반 모둠
모둠에서 맡은 역할
번호, 이름
이유
감독
조감독
배우1
홍 지영(동
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수 있다.
〈앞구르기〉
뒷머리 - 어깨 - 등 - 엉덩이
〈뒤구르기〉
엉덩이 - 등 - 어깨 - 뒷머리 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습의 목표
Ⅳ. 학습 지도 내용 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도 과정
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을 받았습니다.
～한 차이가 있습니다.
님을 ～로 대치하
면 ～한 느낌을
받습니다.
6.
정리
정리
요약
정리 및
검토
차시
예고
○○ 학생의 발표는 매우 참신합니다.
○○학생의 발표는 ～한 이유로 ～게
바꾸는 것이 어떨까요?
우리는 시의 감
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을 듣는다.
- 본시학습에서 배운 내용에 관한 평가지를 작성한다.
예)평가지에 제시된 여러 그림 중 자석에 붙는 물체에는 스티커를 붙인다.
-자리에 앉아 다음 차시를 듣는다.
-인사한다.
5분
* 평가지
7. 본시학습의 평가
1). 평가방법: 학습자
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을내고 소금을 뿌리는 이유?
3. 파, 마늘을 곱게 다지고 양념고추장을 만든다.
필요한 내용은 노트 필기한다.
질문에 자유롭게 대답한다.
필요한 내용은 노트필기 한다.
질문에 자유롭게 대답한다.
판서 및
프린트물
30
(39)
필요한 재료를 학
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을 찾는 데에 있는 것이 아니라, 사람을 그의 특정한 능력이나 그가 성취해놓은 것들(학업성적 등)로서 동일한 각도에서만 평가하려는데 있다.
- 교육학은 불확실한 것을 믿는 데서부터 시작되는 학문이라고도 할 수 있다. 그 이유는 교육현상
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학이)
배움은 나 자신을 완성시키는 데 그 뜻이 있지, 남에게 자랑하는 데 있지 않다(논어 헌문편)
따라서 세상이 나의 학문을 알아 주지 않는다 하여 노여워 할 하등의 이유가 없다. 군자는 세상의 도가 행하여져 학문이 인정받고 쓰여지게 된
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을 통한 충분한 전문교육을 받는 학생에 한하여 또래상담을 할 수 있게 한다면 아무리 청소년이고 학생이라하여도 전문성이 결여되지 않을 수도 있지 않나요?
☞그런 이유로 인해 사회복지사가 피드백을 할 수 있는 프로그램을 제안하였습니
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복지사의 협동에 많은 시간을 빼앗기고, 에너지를 소비하기 때문에 값비싼 방법이라 생각되며, 전이와 역전이를 취급하는데 문제가 있다.
이 협동법은 사회복지사 사이가 긍정적일 때, 클라이언트에게 학습을 증대시키고, 스스로 발전하는데
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