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있다. 사회복지사가 자신을 다른 상담가, 치료자, 수퍼바이저 또는 교수로 하여금 노출시켜 그들을 통해 자기 자신을 다시 한번 점검해 보는 것이다. 또하나의 대안으로는 성격유형검사 등 자기이해에 도움이 되는 각종검사를 실시해 보는 방
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위한 진로독서치료 프로그램이 학업적 자기효능감과 진로태도성숙에 미치는 영향”, 평택대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 무기력한 청소년의 원인
2. 무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(대응방안)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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준비된 사회복지사가 되기 위해서 복지정보를 적극적으로 공유하는 방법을 습득해야 한다. 1. 나의 강점과 한계점 각 20가지
2. 사회복지사가 되기 위한 자기분석
3. 사회복지 실천현장에서 효과적인 '자기활용'을 하기 위한 지향점
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필요
-> 수용과 기대는 단순히 판단하지 않는 태도라기 보다는 적극적으로 이해하려는 태도를 말함
3. 사회복지사에게 요구되는 전문가적 자질
그밖에 요구되는 전문가의 자질 (성숙함/창조성/자기를 관찰하는 능력/도우려는 열망/용기/민
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사회복지개론. 학지사. 목차
1. 서론
2. 사회복지사 전문성의 개념
3. 이론적 지식 습득과 학문적 역량 강화
4. 현장실무 경험과 실천기술 개발
5. 윤리적 가치관과 전문적 태도 형성
6. 지속적인 자기계발과 평생학습
7. 결론
8. 참고문
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합적인 행동으로 나아가는 출발점이다. 임파워먼트의 다음 단계는 자기주장이다. 사람들은 공적인 형태로 자기주장을 행하며, 사회복지사는 지역주민의 자기주장을 격려하고 그들의 목소리를 발견하도록 도와준다. 다음 단계는 그들의 쟁점
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사회복지 초기 사회복지 교육을 통해 배우게 된다. 이 가치는 실제로 사회복지실천에 적용하는 것은 어렵다. 이는 도움을 필요로 하는 클라이언트의 가치가 사회복지사의 가치와 다를 때자주 발생하고 이에 사회복지사가 클라이언트의 자기
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음과 같다.
사회복지사는 클라이언트가 자기를 수용하도록 원조하고 클라이언트로 하여금 필요한 제반자원을 발견하여 활동할 수 있도록 도와주고, 클라이언트의 결정을 존중하며, 그 잠재력을 자극해서 활동할 수 있도록 도와주어야 한다.
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사회복지사는 스스로 전문적 도움을 받아 자신의 어려움을 해결해야 하며, 그 밖에 어떤 사람은 이러한 전문직에 적합하지 않을 수 있고, 그래서 자신을 위해 그리고 클라이언트와 전문직업을 위해 직업을 바꾸는 것을 고려해야 한다.
* 참고
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복지 종사자는 때때로 그 결과가 효과적이지 못할지라도 윤리적으로 행동해야 한다.
Ⅲ 결론
클라이언트는 자기결정에 대한 권리가 있고 사회복지사 또한 사회복지실천에 있어 클라이언트의 자기결정 원리를 준수할 의무와 사명이 있다. 따
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