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나 자신이 학문적 성취를 통해 경제적 제약을 극복할 방법을 적극적으로 모색한 사례가 그 증거다. 이러한 통찰은 교육과 사회복지 실천에도 중요한 시사점을 제공한다. 교사와 사회복지사는 단순히 하위 욕구를 채워 주는 데서 그치지 않고,
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사회학」, 을유문화사, 2014
김경우, 「사회복지실천론」, 창지사, 2013
임경준, 「사회복지의 본질과 목적」, 박영사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대상별 욕구에 따른 의료사회복지실천 과제
2. 의료사회복지실천 접근방안
3. 나의 견해
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나올 수도 있다. 기관명의는 사업 아이템과 노하우를 제공한 전문기관의 명의로 하거나 공동명의로 하면 된다.
참고문헌
구병기(2003), 사회복지관에 종사하는 사회복지사 재교육 실태 및 욕구에 관한 조사연구, 건국대학교 행정대학원 석사
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사회사업의 개념
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 역사
Ⅱ. 학교사회사업의 역할
1. 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회사업의 대상
3. 학교사회사업의 기능
Ⅲ. 우리나라 학교사회사업 제도화
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사회복지가 필요하다.
참고문헌
교육부전국시도교육감협의회 (2017). 학교 민주주의 실현을 위한 교육자치정책 로드맵.
김인희 (2022). 교육이 바뀌어야 나라가 한다. 서울: 바른북스.
김달님. 2001. 『학교 내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례
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전문직으로서, 타인을 돕는 일을 담당하고 있습니다. 이를 위해서는 자기 자신에 대한 이해가 필요합니다. 특히, 인간의 욕구 이론을 이해하고 자신의 욕구를 파악하여 합리적인 사회복지사의 역할을 수행할 수 있습니다. 본 논문에서는 브릴
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사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사의 직무
1) 문제해결자
2) 교육자
3) 자원연계자
4) 관리자
5) 공동 협력자
3. 학교사회복지사의 직무 중 가장 중요하다고 생각되는 한 가지 ? 문제해결자
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지실천론, 공동체, 2011.
이영분, 김기환, 사회복지실천론, 동인, 2010. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지전문직의 정의, 역할
2. 사회복지전문직의 실천적 관점
3. 사회복지전문직의 정체성
4. 사회복지사가 갖추어야 할 지식 및 기
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사회복지사가 사회복지실천과 관련된 전문지식과 사회복지 전문직의 가치를 클라이언트와의 관계에 잘 투입하기 위해서 다양한 실천기술을 적절하게 활용할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
참고문헌
김혜란 외. 2006. 사회복지실천기술론. 나
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사회복지사는 인간과 환경, 개별접근과 환경접근에 대한 동시적 관심을 특성으로 하는 전문직임에도 불구하고, 그들의 역할은 시대적 상황과 전문직의 욕구에 따라 어느 한쪽이 더욱 강조되는 경향으로 나타났다. Reamer(1995)는 사회복지사가
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